Descripción
La escuela incluida en el territorio
Resumen del libro
Esta obra explora el papel transformador de la escuela como agente de cambio social, proponiendo un modelo educativo que trasciende sus muros para integrarse activamente en el territorio. A través del análisis de experiencias reales en distintas comunidades autónomas, los autores ofrecen claves para construir una escuela inclusiva, intercultural y democrática, donde la participación ciudadana es el motor para formar una ciudadanía crítica y comprometida con la equidad y la diversidad.
¿De qué trata?
El libro se adentra en la pregunta fundamental sobre cómo la escuela puede dejar de ser una institución aislada para convertirse en un agente de mejora social y educativa de su entorno. Para ello, se presentan diversas experiencias de participación ciudadana desarrolladas en escuelas del País Vasco, Madrid, Valencia y la Región de Murcia. Estas experiencias se narran desde dentro, como casos prácticos que abordan:
- El debate sobre los deberes escolares y la necesidad de conectar el aprendizaje académico con los saberes locales y comunitarios.
- Una reflexión profunda sobre el verdadero significado de la participación, más allá de la mera asistencia.
- Propuestas metodológicas concretas para fortalecer el protagonismo del alumnado, las familias y la comunidad en su conjunto, fomentando una ciudadanía comprometida y crítica.
Temas principales
- Escuela inclusiva y su vinculación con el territorio como estrategia de transformación social.
- Participación ciudadana y democratización de la institución escolar.
- Interculturalidad y atención a la diversidad desde un enfoque de equidad.
- Formación de una ciudadanía crítica a través de la conexión entre saberes escolares y comunitarios.
- Estrategias participativas para el debate y la mejora de la práctica educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, equipos directivos, estudiantes de ciencias de la educación, pedagogía y magisterio, así como a profesionales del ámbito social y comunitario interesados en modelos educativos transformadores. También es de gran utilidad para familias y miembros de asociaciones vecinales o culturales que deseen comprender y potenciar el papel de la escuela como motor de cambio en su barrio o localidad.
Qué aporta este libro
- Casos prácticos y narrados desde la experiencia real, que ofrecen modelos aplicables a otros contextos.
- Un marco teórico sólido sobre inclusión, interculturalidad y democracia escolar.
- Herramientas para diseñar y evaluar estrategias participativas que vinculen la escuela con su entorno.
- Una visión crítica y actualizada sobre el papel de la escuela en la formación de ciudadanía.
- Inspiración para repensar la relación entre la institución educativa y la comunidad local.
Ficha técnica
- Autor: Sales Ciges, Auxiliadora; Moliner García, Odet
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Estrategias y políticas educativas
- Colección: Universidad
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: marzo de 2020
- Número de páginas: 120
- Peso: 207 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria en el contexto educativo actual, donde se reclama una escuela más conectada con la realidad social. Su principal valor reside en ofrecer una mirada práctica y fundamentada, alejada de teorías abstractas, a través de relatos de casos que invitan a la acción. Es una lectura recomendable para quienes buscan herramientas concretas para impulsar una educación más participativa, inclusiva y comprometida con el territorio.