Descripción
Pensar els espais, donar un lloc
Resumen del libro
Esta obra aborda un tema fundamental en la práctica de la educación social: la transformación de los espacios físicos en lugares con significado para las personas. La autora, Gemma Sambola Mañé, invita a educadores y educadoras sociales a reflexionar sobre cómo la arquitectura, la disposición y la gestión de los espacios en centros residenciales de protección a la infancia y adolescencia pueden convertirse en una herramienta educativa clave. El libro ofrece claves para entender cómo ofrecer un lugar a la otra persona, fomentando su apropiación y simbolización del entorno, y mejorando así su bienestar y la calidad de la intervención profesional.
¿De qué trata?
El libro plantea la necesidad de integrar el trabajo con el espacio como parte esencial del proyecto educativo en centros residenciales de protección a la infancia y la adolescencia. A través de una reflexión profunda, se analizan cuestiones como la disposición del mobiliario, la circulación por los espacios, la forma en que se ofrecen y explican estos entornos a los menores, y cómo todo ello puede mostrar el lugar que se les otorga a cada persona. La obra abre interrogantes y problematiza la práctica educativa en estos espacios de vida, destacando las implicaciones del espacio tanto en la experiencia vital y el bienestar de los niños y adolescentes como en el desempeño profesional de los educadores. Para fundamentar estas ideas, la autora recurre a conversaciones con profesionales de diversas disciplinas, en un ejercicio de construcción interdisciplinaria del saber que permite sostener la complejidad de una práctica llena de paradojas. Finalmente, se propone una práctica educativa con los espacios basada en elementos clave como la participación y la apropiación.
Temas principales
- La relación entre el espacio físico y el bienestar emocional en contextos de protección infantil.
- La apropiación y simbolización del espacio como proceso educativo y terapéutico.
- La arquitectura y disposición de los espacios como herramienta para la intervención social.
- La participación activa de niños y adolescentes en la configuración de su entorno vital.
- La construcción interdisciplinaria del conocimiento para abordar la complejidad de la práctica educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a educadores y educadoras sociales, así como a profesionales del ámbito de los servicios sociales, la pedagogía, la psicología y la arquitectura que trabajen o estén interesados en la intervención con infancia y adolescencia en situación de protección. También resultará de gran utilidad para estudiantes de estas disciplinas y para cualquier persona que desee profundizar en cómo los espacios influyen en el desarrollo y la calidad de vida de los menores en centros residenciales.
Qué aporta este libro
- Una reflexión fundamentada sobre la importancia del espacio como parte del proyecto educativo en centros de protección.
- Herramientas conceptuales y prácticas para transformar espacios en lugares con significado para los menores.
- Una perspectiva interdisciplinaria que enriquece la comprensión de la práctica educativa.
- Claves para fomentar la participación y la apropiación del entorno por parte de niños y adolescentes.
- Un enfoque crítico que ayuda a problematizar y mejorar la intervención profesional en contextos residenciales.
Ficha técnica
- Autor: Gemma Sambola Mañé
- Editorial: Nau Llibres (Edicions Culturals Valencianes, S.A.)
- Idioma: Catalán
- Tema: Bienestar social y servicios sociales
- Colección: Educación social
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2021
- Número de páginas: 120
- Dimensiones: 21.5 cm x 14.0 cm
- Peso: 181.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra breve pero densa en contenido, que aborda con rigor una dimensión a menudo infravalorada en la educación social: el espacio como agente educativo. La autora logra tender puentes entre la teoría y la práctica, ofreciendo una mirada crítica y útil para profesionales que buscan mejorar su intervención en centros residenciales de protección. Su enfoque interdisciplinario y su énfasis en la participación y la apropiación del espacio la convierten en una lectura valiosa para quienes desean humanizar y enriquecer los entornos de vida de la infancia y adolescencia tutelada.