Descripción
Reflexiones y herramientas para incrementar el carácter inclusivo en los centros educativos
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y reflexiva para transformar los centros educativos hacia modelos más inclusivos. Estructurado en tres partes, el libro aborda desde los cambios institucionales necesarios hasta la gestión del aula, el apoyo educativo y la codocencia. Profundiza en la discapacidad desde una perspectiva social y educativa, analizando componentes como el acceso, la participación, el currículo y la atención a la diversidad de niveles de aprendizaje, incluido el alumnado con altas capacidades. Un recurso esencial para docentes y equipos directivos comprometidos con la equidad.
¿De qué trata?
El libro se organiza en tres bloques temáticos que guían al lector en un proceso de transformación inclusiva. La primera parte se centra en los cambios estructurales y culturales que un centro educativo debe promover para mejorar su carácter inclusivo, analizando políticas, organización y liderazgo. La segunda parte aborda la gestión del aula como base del trabajo inclusivo, explorando estrategias de apoyo educativo, codocencia y educación intercultural. Finalmente, la tercera parte se dedica a la discapacidad, entendida no desde el déficit, sino desde los factores educativos y sociales que condicionan el progreso y el aprendizaje. Los capítulos se organizan en torno a componentes clave: acceso y participación, diseño curricular, trabajo con niveles de aprendizaje muy diferenciados y atención integrada del alumnado con altas capacidades.
Temas principales
- Transformación institucional hacia la inclusión educativa
- Gestión del aula inclusiva y estrategias de codocencia
- Educación intercultural como eje transversal
- Discapacidad desde un enfoque social y educativo
- Diseño curricular para la diversidad de niveles de aprendizaje
- Atención educativa al alumnado con altas capacidades
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas, equipos directivos, orientadores, asesores pedagógicos y estudiantes de ciencias de la educación interesados en implementar prácticas inclusivas reales. También resulta de utilidad para profesionales de la atención a la diversidad y responsables de políticas educativas que busquen herramientas concretas para avanzar hacia una escuela más equitativa.
Qué aporta este libro
- Un marco claro para impulsar cambios institucionales que favorezcan la inclusión.
- Estrategias prácticas para la gestión del aula y el trabajo colaborativo entre docentes.
- Herramientas para adaptar el currículo a niveles de aprendizaje muy diferenciados.
- Una visión actualizada de la discapacidad centrada en los condicionantes educativos y sociales.
- Pautas para la atención integrada del alumnado con altas capacidades dentro de un enfoque inclusivo.
Ficha técnica
- Autor: Jardí, Andrea; Petreñas, Cristina; Puidellívol, Ignasi
- Editorial: Horsori Editorial, SL.
- Idioma: Español
- Tema: Estrategias y políticas educativas, Educación inclusiva/regularización educativa
- Colección: Cuadernos de Educación
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: septiembre de 2022
- Número de páginas: 212
- Peso: 250 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por su enfoque integral y práctico, combinando reflexión teórica con herramientas aplicables en el día a día escolar. Su estructura progresiva, desde el centro hasta el aula y la atención individualizada, permite al lector abordar la inclusión de manera sistémica. La perspectiva social de la discapacidad y la inclusión de temáticas como altas capacidades o educación intercultural la convierten en un recurso actual y necesario para cualquier profesional que busque avanzar hacia una educación más justa y equitativa.