Descripción
CUESTIONAR CONCEPTOS HISTORICOS
Resumen del libro
Esta obra se presenta como una herramienta práctica y reflexiva para el profesorado de Ciencias Sociales en Educación Secundaria y Bachillerato. Ofrece ideas y materiales didácticos para abordar en el aula la enseñanza de conceptos históricos, políticos y socioculturales, un área a menudo descuidada en los currículos oficiales. El libro, escrito por docentes universitarios y de secundaria, defiende la necesidad de una didáctica crítica que permita al alumnado comprender tanto el pasado como el presente, formando ciudadanías informadas y participativas.
¿De qué trata?
El libro aborda la carencia de atención que recibe la enseñanza de conceptos históricos en los planes de estudio y la escasa orientación del profesorado para afrontar este reto. A través de propuestas didácticas concretas, se centra en cómo trabajar nociones como poder, revolución, democracia, ciudadanía o cambio social en el aula. La obra no solo proporciona recursos, sino que también invita a una reflexión pedagógica sobre la importancia de una enseñanza crítica de la historia para formar alumnos capaces de analizar su realidad y ejercer una ciudadanía activa y responsable.
Temas principales
- Didáctica crítica de la historia y las ciencias sociales.
- Enseñanza y aprendizaje de conceptos históricos y políticos.
- Formación de ciudadanías críticas y participativas.
- Recursos y materiales didácticos para el aula de secundaria y bachillerato.
- Orientación pedagógica para docentes de Ciencias Sociales.
¿Para quién está recomendado?
Está especialmente recomendado para docentes de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Educación Secundaria y Bachillerato, así como para estudiantes de posgrado y opositores que busquen recursos innovadores para la enseñanza de la historia. También es de interés para formadores de profesorado y cualquier profesional de la educación interesado en la didáctica crítica y la renovación pedagógica en el área de ciencias sociales.
Qué aporta este libro
- Proporciona ideas y materiales prácticos para trabajar conceptos históricos complejos en el aula.
- Ofrece una fundamentación pedagógica sólida para una didáctica crítica de la historia.
- Ayuda a cubrir una laguna formativa en los currículos oficiales de secundaria y bachillerato.
- Contribuye a la formación de un alumnado más crítico y comprometido con su entorno social y político.
- Fomenta la reflexión del profesorado sobre su propia práctica docente.
Ficha técnica
- Autor: RIVIÔRE GOMEZ; AURORA
- Editorial: Asociacion Cultural y Cientifica Iberoamericana (A
- Idioma: Español
- Tema: HISTORIA - RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS PARA DOCENTES
- Colección: ACCI
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2022
- Número de páginas: 368
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 910.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad para el profesorado de Ciencias Sociales que busca ir más allá de la mera transmisión de fechas y datos. Su enfoque en la didáctica de los conceptos históricos responde a una necesidad real en el aula y ofrece un marco teórico-práctico bien articulado. La combinación de voces de docentes universitarios y de secundaria le otorga un equilibrio entre rigor académico y aplicabilidad práctica, lo que la convierte en un recurso valioso para quienes desean innovar en su enseñanza y fomentar un pensamiento crítico en sus alumnos.