Descripción
DIFICULTADES ESPECIFICAS DE LECTO-ESCRITURA (VOL. II): MODELO TEORICO, EVALUACION E INTERVENCION EN LA LECTURA Y EN LAS DISLEXIAS
Resumen del libro
Este segundo volumen de la obra ofrece una guía completa y práctica para profesionales de la educación que trabajan con dificultades específicas de lecto-escritura. El libro combina un sólido marco teórico-conceptual sobre la lectura, la escritura y las alteraciones disléxicas, con herramientas concretas para la evaluación y la intervención. El lector encontrará estrategias basadas en la evidencia para abordar las dificultades lectoras, así como recursos prácticos para la detección temprana y el diseño de programas de apoyo individualizados. Una obra de referencia para psicólogos, pedagogos, logopedas y maestros especializados.
¿De qué trata?
La obra se estructura en torno a tres ejes fundamentales. En primer lugar, desarrolla el modelo teórico que explica los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura, así como las bases neurológicas y psicolingüísticas de las dislexias. En segundo lugar, ofrece una guía detallada sobre los procedimientos de evaluación, incluyendo pruebas estandarizadas, análisis de errores y observación sistemática, para identificar el perfil específico de cada alumno. Por último, presenta un amplio repertorio de estrategias de intervención, organizadas por tipo de dificultad y nivel educativo, con ejemplos de actividades, adaptaciones curriculares y pautas para el trabajo en el aula y en sesiones individuales.
Temas principales
- Modelos teóricos explicativos de la lectura y la escritura
- Bases neuropsicológicas de las dislexias evolutivas
- Procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos en la lectura
- Evaluación diagnóstica de las dificultades específicas de lecto-escritura
- Programas de intervención para la mejora de la fluidez y la comprensión lectora
- Estrategias de reeducación para la dislexia fonológica, superficial y mixta
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos educativos, pedagogos, logopedas, maestros de educación especial y orientadores escolares que trabajan directamente con alumnos que presentan dificultades en la lectura y la escritura. También resulta de gran utilidad para estudiantes de posgrado en psicopedagogía, neuropsicología educativa y trastornos del aprendizaje, así como para profesionales que buscan actualizar sus conocimientos en el diagnóstico y tratamiento de las dislexias.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado que integra los principales modelos explicativos de la lectura y las dislexias
- Protocolos de evaluación detallados para identificar el tipo y grado de dificultad específica
- Estrategias de intervención prácticas, secuenciadas y adaptables a diferentes edades y niveles
- Recursos para la elaboración de programas individualizados de reeducación lectora
- Herramientas para la colaboración entre profesionales y familias en el proceso de apoyo
Ficha técnica
- Autor: JOSE LUIS RAMOS SANCHEZ, José Luis Galve Manzano
- Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial
- Idioma: Español
- Peso: 900.0 g
Valoración editorial
Este volumen se consolida como una herramienta imprescindible para cualquier profesional que aborde las dificultades de lecto-escritura desde una perspectiva rigurosa y aplicada. Su principal valor reside en el equilibrio entre la fundamentación teórica y la utilidad práctica, ofreciendo recursos directamente transferibles al trabajo diario con alumnos disléxicos. La obra destaca por su claridad expositiva y la organización sistemática de los contenidos, lo que facilita la consulta rápida y la aplicación de las estrategias propuestas. Un manual de referencia que cubre una necesidad formativa clave en el ámbito de la educación especial.