Descripción
Propuesta de actividades y metodologías especificas para la mejora del bilingüismo en ingeniería
Resumen del libro
Este libro ofrece una guía práctica y fundamentada para el profesorado universitario de ingeniería y enseñanzas técnicas que desea implantar o mejorar la enseñanza bilingüe. La obra aborda desde las características del inglés profesional y académico en ingeniería hasta metodologías como AICLE/CLIL, pasando por experiencias reales de implantación en universidades españolas. Con un enfoque orientado a la acción, proporciona actividades, metodologías docentes y estrategias como el aprendizaje cooperativo y el mindfulness para desarrollar competencias bilingües en el aula. Es un recurso esencial para docentes que buscan integrar el inglés de forma efectiva en sus asignaturas técnicas.
¿De qué trata?
La obra se estructura en cinco capítulos que abordan de manera progresiva los retos del bilingüismo en ingeniería. El primer capítulo describe los rasgos distintivos del inglés profesional y académico en este ámbito, identificando las dificultades específicas que enfrentan los estudiantes. El segundo capítulo se centra en la metodología AICLE/CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), ofreciendo pautas para enseñar contenidos técnicos a través del inglés. El tercer capítulo presenta un análisis de las experiencias del profesorado universitario del Campus de Excelencia Agroalimentario (ceiA3) sobre el grado de dificultad y satisfacción de distintas metodologías docentes en contextos bilingües. El cuarto capítulo recoge la experiencia práctica de la implantación de planes bilingües en la Universidad Carlos III de Madrid. Finalmente, el quinto capítulo integra el aprendizaje cooperativo y la atención plena (mindfulness) como herramientas para el desarrollo de competencias en el aula bilingüe.
Temas principales
- Inglés profesional y académico aplicado a la ingeniería.
- Metodología AICLE/CLIL para la enseñanza de contenidos técnicos en lengua extranjera.
- Análisis de metodologías docentes y su grado de dificultad y satisfacción en contextos bilingües.
- Experiencias de implantación de planes bilingües en universidades españolas.
- Aprendizaje cooperativo y mindfulness como estrategias para la mejora de competencias bilingües.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido principalmente al profesorado universitario de ingeniería y enseñanzas técnicas que quiera introducirse o mejorar su práctica en la docencia bilingüe. También es de utilidad para coordinadores de grado, responsables de innovación educativa y formadores interesados en la integración del inglés como lengua vehicular en asignaturas técnicas.
Qué aporta este libro
- Una guía estructurada con metodologías específicas para la enseñanza bilingüe en ingeniería.
- Análisis de las dificultades lingüísticas propias del inglés técnico y académico.
- Experiencias reales de implantación bilingüe en universidades, con lecciones aplicables.
- Estrategias pedagógicas innovadoras como el aprendizaje cooperativo y el mindfulness.
- Recursos prácticos para diseñar actividades que integren contenido y lengua extranjera.
Ficha técnica
- Autor: Manzano Agugliaro; Francisco#García Cruz; Amós
- Editorial: Editorial Universidad de Almería
- Idioma: Español
- Tema: ELT: INGLES PARA FINES ESPECIFICOS, ELT: INGLES PARA FINES TECNICOS Y CIENTI, INGENIERIA: GENERAL
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2012
- Número de páginas: 128
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 250.0
Valoración editorial
Esta obra resulta especialmente relevante para el profesorado de ingeniería que busca fundamentar su práctica docente bilingüe con metodologías contrastadas y experiencias reales. Su enfoque práctico, combinado con el análisis de dificultades específicas del inglés técnico, la convierte en una herramienta útil para quienes desean superar los retos de enseñar contenidos en una segunda lengua. Aunque su extensión es breve, condensa información valiosa y aplicable directamente al aula.