Descripción
Evaluación de centros para la mejora de la calidad
Resumen del libro
Esta obra ofrece un modelo práctico y riguroso para evaluar centros educativos con el objetivo de impulsar su mejora continua. Los autores presentan un sistema estructurado en ocho factores clave —cinco de calidad y tres de cohesión social—, veinticinco indicadores y rúbricas progresivas que permiten medir el desempeño real de la institución. El libro aplica este modelo a la competencia comunicativa lingüística, por su carácter transversal, y proporciona estrategias metodológicas para su implementación. Es una herramienta esencial para equipos directivos, docentes y responsables de políticas educativas que buscan transformar la evaluación en un motor de cambio efectivo y sostenible.
¿De qué trata?
El texto desarrolla un modelo de evaluación de centros educativos centrado en la mejora de la calidad. Para ello, justifica y desglosa ocho factores fundamentales: cinco orientados a la calidad (liderazgo, proyecto educativo, competencia profesional, trabajo en el aula y evaluación de los aprendizajes) y tres a la cohesión social (convivencia y cooperación, equidad y apertura al entorno). Cada factor se traduce en indicadores concretos y componentes evaluables, presentados en rúbricas con cuatro estadios de desarrollo. El modelo se aplica de forma ejemplar a la competencia comunicativa lingüística, demostrando cómo evaluar una competencia transversal clave para el aprendizaje general. El último capítulo ofrece estrategias metodológicas para la puesta en práctica de esta evaluación, basada en la investigación y la reflexión conceptual sobre calidad, evaluación y educación.
Temas principales
- Modelo de evaluación institucional basado en factores de calidad y cohesión social.
- Liderazgo educativo y su impacto en la mejora del centro.
- Diseño y desarrollo del proyecto educativo como eje vertebrador.
- Competencia profesional del profesorado y su relación con la enseñanza efectiva.
- Evaluación de los aprendizajes y su vinculación con la práctica en el aula.
- Convivencia, cooperación, equidad y apertura al entorno como pilares de cohesión social.
- Construcción de indicadores y rúbricas progresivas para la medición del desempeño.
- Aplicación del modelo a la competencia comunicativa lingüística.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a directivos y equipos de liderazgo de centros educativos, coordinadores pedagógicos, inspectores de educación, formadores de docentes y responsables de políticas educativas. También resulta de gran utilidad para investigadores y estudiantes de posgrado en ciencias de la educación que deseen profundizar en modelos de evaluación orientados a la mejora. Es especialmente valioso para profesionales que busquen herramientas concretas y aplicables para transformar la cultura evaluativa de su institución.
Qué aporta este libro
- Un modelo de evaluación sólido y fundamentado, con factores, indicadores y rúbricas listos para aplicar.
- Una metodología práctica para vincular la evaluación con la mejora real de la calidad educativa.
- Herramientas para evaluar la competencia comunicativa lingüística como ejemplo de aplicación transversal.
- Estrategias metodológicas concretas para la implementación del modelo en el centro.
- Un enfoque que integra calidad educativa y cohesión social, ofreciendo una visión completa del centro.
Ficha técnica
- Autor: Chavarría Navarro; Borrell Closa, Xavier; Elvira
- Editorial: Horsori Editorial, SL.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: CUADERNOS DE EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2013
- Número de páginas: 262
- Peso: 338 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por su enfoque sistemático y aplicado, que combina rigor conceptual con herramientas prácticas para la evaluación de centros. La estructura en factores e indicadores, junto con las rúbricas progresivas, facilita su uso tanto para diagnósticos internos como para procesos de acreditación externa. La elección de la competencia comunicativa lingüística como caso práctico refuerza su utilidad, al tratarse de una competencia transversal clave. Es un recurso valioso para cualquier profesional que desee alinear la evaluación con la mejora continua y la cohesión social en el ámbito educativo.