Descripción
FACTORES COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión integral del proceso de aprendizaje de idiomas, centrándose en la enseñanza del español. El lector encontrará una revisión teórica sobre los mecanismos cognitivos y fisiológicos del lenguaje, complementada con un análisis profundo del papel de las emociones en el éxito del aprendizaje. A través de estudios empíricos y consejos didácticos fundamentados, el libro proporciona a los docentes herramientas científicas y aplicables para transformar sus clases, mejorando tanto la comprensión de los procesos internos del alumno como la práctica pedagógica diaria.
¿De qué trata?
El libro aborda la enseñanza del español desde una perspectiva holística que integra dos dimensiones clave: la cognitiva y la afectiva. En primer lugar, explora los fenómenos fisiológicos y neurológicos relacionados con la adquisición del lenguaje, ofreciendo una base teórica sólida sobre cómo el cerebro procesa y almacena una nueva lengua. En segundo lugar, analiza el impacto de las emociones, la motivación y los estados afectivos en el rendimiento del estudiante, demostrando que el aprendizaje no es solo un proceso racional. La obra no se limita a la teoría, sino que presenta estudios empíricos que validan estos enfoques y los traduce en consejos didácticos prácticos. El objetivo es que los docentes puedan implementar estrategias basadas en evidencia científica para optimizar la enseñanza del español en el aula.
Temas principales
- Neurocognición y adquisición del lenguaje: bases fisiológicas del aprendizaje de idiomas.
- El papel de las emociones en el proceso de aprendizaje: motivación, ansiedad y afectividad.
- Revisión teórica de modelos cognitivos aplicados a la enseñanza del español.
- Estudios empíricos sobre la interacción entre factores cognitivos y afectivos.
- Estrategias didácticas fundamentadas científicamente para la enseñanza de idiomas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de español como lengua extranjera o segunda lengua, así como a formadores de profesores, investigadores en lingüística aplicada y estudiantes de posgrado interesados en la didáctica de idiomas. También es de utilidad para psicólogos educativos y profesionales que busquen comprender la intersección entre cognición, emoción y aprendizaje de lenguas.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base científica sólida para entender cómo aprenden los estudiantes, combinando neurología y psicología afectiva.
- Ofrece consejos didácticos prácticos y aplicables, basados en estudios empíricos, para mejorar la enseñanza en el aula.
- Integra la dimensión emocional en el proceso de aprendizaje, un factor a menudo ignorado pero crucial para el éxito.
- Ayuda a los docentes a diseñar estrategias más efectivas y personalizadas para sus alumnos.
Ficha técnica
- Autor: Jon Duñabeitia Landaburu
- Editorial: Civitas
- Idioma: Español
- Tema: Teoría general del derecho
- Colección: Monografías
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: febrero de 2022
- Número de páginas: 352
- Peso: 524 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y actualizada que aporta un enfoque integrador a la enseñanza del español, combinando la investigación cognitiva con la práctica docente. Su principal valor reside en tender un puente entre la teoría académica y la realidad del aula, ofreciendo recursos concretos para que el profesorado pueda aplicar los hallazgos científicos de manera inmediata. Es una lectura recomendable para quienes buscan fundamentar su metodología en evidencias y desean comprender mejor los procesos internos de sus estudiantes, desde lo neurológico hasta lo emocional.