Descripción
INCLUIR Y MOTIVAR A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EDUCACION FISICA
Resumen del libro
Este libro ofrece herramientas prácticas y fundamentadas para que el profesorado de educación física transforme su práctica docente y logre una inclusión real y activa del alumnado con discapacidad intelectual. Desarrollado por un equipo de expertos en motivación e inclusión, la obra presenta propuestas didácticas innovadoras basadas en la teoría de la autodeterminación. El lector encontrará estrategias concretas para diseñar sesiones que fomenten la participación, la autonomía y la motivación, superando las barreras tradicionales y promoviendo un aprendizaje significativo para todos los estudiantes.
¿De qué trata?
La obra aborda el desafío específico de integrar a estudiantes con discapacidad intelectual en el área de educación física, un contexto donde la interacción y la participación activa son fundamentales. A partir de la teoría de la autodeterminación, los autores desglosan cómo satisfacer las necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y relación social en este alumnado. El libro no se limita a la teoría, sino que ofrece un repertorio de propuestas didácticas innovadoras y recomendaciones educativas concretas. Se analizan estrategias de comunicación, adaptación de actividades, gestión del grupo y evaluación inclusiva, todo ello con el objetivo de que el docente pueda crear un entorno donde cada estudiante se sienta capaz, valorado y motivado para participar.
Temas principales
- Inclusión educativa real y activa en educación física.
- Aplicación de la teoría de la autodeterminación a la discapacidad intelectual.
- Estrategias para fomentar la motivación intrínseca en el alumnado.
- Diseño de propuestas didácticas adaptadas e innovadoras.
- Herramientas para mejorar la interacción y comunicación profesor-alumno.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes y futuros docentes de educación física, tanto de educación primaria como secundaria. También es de gran utilidad para profesionales de la pedagogía terapéutica, psicólogos educativos, orientadores y cualquier educador interesado en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual. Su enfoque práctico lo convierte en un recurso valioso para aquellos que buscan herramientas aplicables inmediatamente en el aula o en el gimnasio.
Qué aporta este libro
- Estrategias concretas y basadas en evidencia para diseñar sesiones de educación física inclusivas.
- Un marco teórico sólido (teoría de la autodeterminación) aplicado a un contexto práctico y específico.
- Propuestas didácticas innovadoras que trascienden las adaptaciones curriculares tradicionales.
- Herramientas para evaluar y mejorar la motivación y la participación del alumnado con discapacidad intelectual.
- Una visión actualizada y profesional sobre cómo construir un entorno educativo que valore la diversidad.
Ficha técnica
- Autor: BLANCO, JORGE; COTERON LOPEZ, JAVIER; DELGADO TOLEDANO, MARIA; FERNANDEZ RIVAS, MARIA; FERRIZ MO
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, FORMACION DOCENTE
- Colección: ANALISIS Y ESTUDIOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2025
- Número de páginas: 168
- Peso: 168 g
Valoración editorial
Estamos ante una obra necesaria y oportuna que aborda un vacío práctico en la formación del profesorado de educación física. Su principal fortaleza reside en la combinación de un marco teórico riguroso, como la teoría de la autodeterminación, con propuestas didácticas directamente aplicables. El libro evita el discurso genérico sobre la inclusión y se centra en el "cómo hacerlo", ofreciendo herramientas concretas para un colectivo de estudiantes que a menudo queda relegado en las dinámicas de clase. Es, sin duda, un recurso de gran valor para cualquier profesional que busque mejorar su práctica docente y garantizar una experiencia educativa significativa para todo el alumnado.