Descripción
MITOS EDTECH
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis crítico y humanístico de la relación entre educación y tecnología, desmontando nueve narrativas falaces ampliamente difundidas en el ámbito educativo. Con un enfoque interdisciplinar, la obra invita a educadores, gestores y responsables políticos a repensar el impacto real de la tecnología en el aula, superando los mitos que condicionan la toma de decisiones. Lejos de rechazar la innovación, se propone construir una comprensión más profunda y significativa de la tecnología educativa para que esta contribuya realmente al desarrollo pedagógico.
¿De qué trata?
El libro aborda la compleja intersección entre educación y tecnología desde una perspectiva crítica y humanística. Se centra en identificar y desmontar nueve mitos populares sobre el impacto de la tecnología en la educación, conocidos como mitos EdTech. Estas narrativas falaces, aunque ampliamente difundidas, influyen en las decisiones educativas en todos los niveles, desde las políticas públicas hasta la práctica docente cotidiana. A través de un análisis riguroso e interdisciplinar, la obra busca superar el reduccionismo que suele acompañar al debate sobre tecnología educativa, ofreciendo una visión más matizada y realista. El objetivo no es frenar el avance tecnológico, sino promover un uso más reflexivo y significativo de la tecnología que realmente enriquezca los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Temas principales
- Análisis crítico de narrativas falaces sobre tecnología educativa (mitos EdTech).
- Relación entre educación, tecnología y humanismo.
- Influencia de los mitos tecnológicos en la toma de decisiones educativas (política, gestión y aula).
- Construcción de una comprensión interdisciplinar y significativa de la tecnología educativa.
- Superación del reduccionismo en el debate sobre innovación pedagógica.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, docentes, responsables de políticas educativas, directivos de centros escolares, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a cualquier profesional interesado en comprender de manera crítica el papel de la tecnología en el ámbito educativo. También es de gran utilidad para investigadores y formadores que buscan fundamentar sus prácticas en un análisis riguroso y alejado de modas o discursos simplistas.
Qué aporta este libro
- Proporciona herramientas para identificar y cuestionar las creencias infundadas sobre tecnología educativa.
- Ofrece un enfoque humanístico y crítico que enriquece la toma de decisiones pedagógicas y políticas.
- Ayuda a construir una relación más significativa y efectiva con la tecnología en el aula.
- Fomenta una visión interdisciplinar que integra pedagogía, filosofía y análisis social.
- Permite superar el reduccionismo tecnológico y avanzar hacia prácticas educativas más reflexivas.
Ficha técnica
- Autor: No disponible
- Editorial: Editorial UOC
- Idioma: Español
- Tema: FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: EDUCACION DESATADA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2025
- Número de páginas: 172
- Peso: 501 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria en un momento en que el discurso sobre tecnología educativa está saturado de promesas simplistas y narrativas acríticas. Su enfoque interdisciplinar y humanístico la convierte en una herramienta valiosa para quienes buscan fundamentar sus decisiones educativas en un análisis riguroso y reflexivo. Es especialmente relevante para profesionales que desean evitar el reduccionismo tecnológico y promover un uso significativo de la tecnología en la educación. Su lectura es recomendable tanto para docentes como para responsables de políticas educativas que buscan una perspectiva crítica y fundamentada.