Descripción
EDUCACION Y ESCUELA RURAL EN LA SEGUNDA REPUBLICA ESPAÑOLA
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso y pormenorizado de la escuela rural durante la Segunda República española, un periodo crucial de reformas educativas. El lector encontrará una investigación exhaustiva que aborda tanto las políticas educativas como las realidades de las escuelas en el medio rural, con especial atención a la provincia de Murcia. El libro se estructura en tres partes diferenciadas: metodología y fuentes, estudio de las concepciones y realidades de la escuela rural a nivel nacional, y un análisis regional centrado en Murcia. Se trata de una referencia obligada para comprender las transformaciones y los desafíos de la educación en el campo español durante este periodo histórico.
¿De qué trata?
El libro examina en profundidad la historia de la escuela rural española durante la Segunda República, desde abril de 1931 hasta julio de 1936. La obra se divide en tres secciones claramente diferenciadas. La primera parte se centra en la metodología empleada, detallando e interpretando las fuentes primarias y secundarias utilizadas, y ofrece un balance historiográfico sobre la escuela rural en general y durante la Segunda República en particular. La segunda parte analiza las políticas educativas, las concepciones pedagógicas y las realidades cotidianas de las escuelas rurales en toda España. La tercera parte se enfoca en el entorno regional murciano, un área con importantes vacíos historiográficos, para estudiar la proyección de la escuela rural en la provincia de Murcia. El propósito fundamental es llenar lagunas en el conocimiento histórico y ofrecer una visión completa de cómo se desarrolló la educación en el ámbito rural durante este periodo reformista.
Temas principales
- Historia de la educación rural en España durante la Segunda República
- Políticas educativas republicanas y su aplicación en el medio rural
- Análisis historiográfico de la escuela rural española
- Estudio regional de la escuela rural en la provincia de Murcia (1931-1936)
- Metodología de investigación histórica y análisis de fuentes primarias y secundarias
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, pedagogos, investigadores en ciencias de la educación y estudiantes universitarios interesados en la historia de la educación española. También resulta de gran utilidad para profesionales del ámbito educativo que deseen comprender las raíces históricas del sistema escolar rural, así como para cualquier lector interesado en el periodo de la Segunda República y sus reformas sociales y educativas.
Qué aporta este libro
- Un análisis exhaustivo y actualizado de la escuela rural durante la Segunda República, cubriendo lagunas historiográficas significativas.
- Una estructura clara que permite abordar el estudio desde perspectivas nacional y regional, facilitando la comprensión de las particularidades locales.
- Una rigurosa revisión de fuentes primarias y secundarias que sirve como referencia metodológica para futuras investigaciones.
- Una visión integradora de las políticas educativas, las concepciones pedagógicas y las realidades prácticas de la escuela rural en un periodo clave de la historia de España.
Ficha técnica
- Autor: Mª CERDA MONDEJAR; CARMEN MORENO MARTINEZ; PEDRO L.
- Editorial: Tirant Humanidades
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: PLURAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2025
- Número de páginas: 978
- Dimensiones: 21.5 cm x 15.0 cm
- Peso: 2523.0 gr
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación académica de primer orden para el estudio de la educación rural durante la Segunda República. Su valor reside en la combinación de un riguroso análisis historiográfico con un estudio de caso regional que permite profundizar en las realidades concretas de la escuela en el campo. La estructura en tres partes facilita tanto la lectura especializada como la consulta puntual de temas específicos. Se trata de un libro de referencia para investigadores y estudiantes que busquen una comprensión detallada y documentada de este periodo educativo, aunque su extensión y densidad lo hacen más adecuado para un público académico que para el lector general.