Descripción
Augmented Reality in the Classroom
Resumen del libro
Esta obra ofrece una exploración rigurosa sobre cómo los docentes integran las tecnologías emergentes en contextos educativos reales, centrándose en la Realidad Aumentada Móvil (MAR). A partir de una investigación doctoral y trabajo de campo con profesores de italiano en Argentina, el libro analiza la intersección entre innovación digital, pedagogía y autonomía docente. Lejos de presentar la tecnología como una herramienta neutral, propone el marco de la Pedagogía Entrelazada para comprender cómo métodos, valores y contextos co-constituyen el aprendizaje. El lector encontrará un puente sólido entre teoría, evidencia empírica y práctica docente.
¿De qué trata?
El libro examina cómo los profesores navegan las promesas y desafíos de las tecnologías emergentes dentro de aulas reales. Centrado en la Realidad Aumentada Móvil (MAR), explora cómo la innovación digital se cruza con la pedagogía, los valores y la agencia del docente en un mundo educativo en rápida evolución. Basándose en la investigación doctoral de la autora y en trabajo de campo con profesores de italiano en Argentina, la obra conecta teoría, conocimiento empírico y práctica. Sitúa la MAR dentro del marco de la Pedagogía Entrelazada, ofreciendo una comprensión matizada de cómo la tecnología, los métodos de enseñanza, los propósitos, los valores y los contextos co-constituyen el aprendizaje. Lejos de tratar la MAR como una herramienta neutral, explora cómo los docentes experimentan con la tecnología, se adaptan a las limitaciones y diseñan experiencias significativas y situadas para sus estudiantes. El libro se organiza en tres partes: la primera describe los fundamentos postdigitales de la educación y la compleja relación entre docentes y tecnología.
Temas principales
- Integración de la Realidad Aumentada Móvil (MAR) en entornos educativos reales
- Pedagogía Entrelazada como marco teórico para entender la co-constitución de tecnología, métodos y contexto
- Agencia docente y adaptación a limitaciones tecnológicas en el aula
- Diseño de experiencias de aprendizaje situadas y significativas con tecnología
- Fundamentos postdigitales de la educación y relación compleja entre docentes y tecnología
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos interesados en la integración crítica de tecnologías emergentes en el aula, investigadores en pedagogía y tecnología educativa, formadores de profesores, y estudiantes de posgrado en ciencias de la educación que busquen un enfoque teórico-práctico fundamentado en evidencia empírica sobre el uso de Realidad Aumentada en contextos de enseñanza de idiomas.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido, la Pedagogía Entrelazada, para comprender la compleja interacción entre tecnología, pedagogía y contexto.
- Evidencia empírica basada en investigación doctoral con docentes reales, ofreciendo una perspectiva auténtica sobre los desafíos y adaptaciones en el aula.
- Una visión crítica que evita el determinismo tecnológico, mostrando cómo los docentes ejercen su agencia para diseñar experiencias significativas.
- Orientación práctica para educadores que deseen experimentar con Realidad Aumentada Móvil desde un enfoque pedagógico reflexivo.
Ficha técnica
- Autor: MANNA, MARTINA
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: eng
- Tema: LINGUISTICA, EDUCACION PEDAGOGIA, FORMACION DOCENTE, ENSEÑANZA DE UNA MATERIA ESPECIFICA
- Colección: HORIZONTES-UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2025
- Número de páginas: 138
- Peso: 381 g
Valoración editorial
Esta obra resulta de especial interés para profesionales de la educación que buscan fundamentar su práctica con tecnología desde una perspectiva crítica y reflexiva. Al basarse en investigación empírica con docentes de idiomas, ofrece un contrapunto necesario a los discursos tecnologicistas, destacando la importancia del contexto, la agencia docente y el diseño pedagógico. Su enfoque en la Pedagogía Entrelazada proporciona un marco útil para repensar la integración de herramientas como la Realidad Aumentada más allá de su mera aplicación instrumental. Es una lectura recomendada para quienes deseen comprender cómo la tecnología puede enriquecer el aula sin perder de vista los valores y propósitos educativos.