Descripción
LIDERAZGO COMO DISCURSO Y PRACTICA EDUCATIVA
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre cómo se concibe y se ejerce el liderazgo en el ámbito educativo. A través del estudio de los discursos de directivos y docentes, la investigación revela la distancia entre lo que se dice y lo que realmente se hace en las escuelas. El lector encontrará una perspectiva novedosa que combina teoría y práctica, desvelando las claves del liderazgo actual en las organizaciones educativas desde una metodología cualitativa rigurosa.
¿De qué trata?
El libro se centra en desentrañar los significados que los distintos agentes educativos —dirección y profesorado— atribuyen al liderazgo. Para ello, aborda dos dimensiones fundamentales: por un lado, el discurso teórico que se maneja sobre el liderazgo; por otro, su aplicación real en la práctica educativa. La investigación pone de manifiesto la dicotomía existente entre la teoría y la práctica, analizando cómo los discursos influyen en las dinámicas escolares y en la toma de decisiones. Se trata de un estudio que emplea una metodología eminentemente cualitativa para ofrecer una visión detallada y contextualizada del liderazgo educativo.
Temas principales
- Análisis del discurso sobre liderazgo en el contexto escolar.
- Significados atribuidos al liderazgo por directivos y profesorado.
- Dicotomía entre la teoría del liderazgo y su práctica educativa.
- Influencia del liderazgo en la organización y dinámica de las escuelas.
- Metodología cualitativa aplicada al estudio del liderazgo educativo.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a investigadores, docentes, directivos escolares y estudiantes de posgrado en ciencias de la educación que deseen comprender en profundidad cómo se construye y se aplica el liderazgo en las organizaciones educativas. También resulta de interés para profesionales interesados en la mejora de la gestión escolar y en la relación entre teoría y práctica educativa.
Qué aporta este libro
- Una comprensión detallada de la brecha entre el discurso teórico y la práctica real del liderazgo educativo.
- Claves para interpretar los significados que los propios agentes educativos otorgan al liderazgo.
- Una metodología de investigación cualitativa aplicada que puede servir como referencia para estudios similares.
- Herramientas analíticas para evaluar y mejorar las prácticas de liderazgo en centros educativos.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV
- Editorial: ACADEMICA ESPAÑOLA
- Idioma: Español
- Colección: FONDO
- Peso: 753.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter académico que ofrece un enfoque original al estudiar el liderazgo educativo desde el análisis del discurso. Su valor reside en la profundidad con la que aborda la distancia entre teoría y práctica, un aspecto crucial para quienes buscan mejorar la gestión escolar. La metodología cualitativa empleada aporta rigor y contextualización, lo que la convierte en una referencia útil para investigadores y profesionales del ámbito educativo que deseen ir más allá de las aproximaciones generalistas.