Descripción
PSYCHOSE AUTISME ET DEFAILLANCE COGNITIVE CHEZ L'ENFANT
Resumen del libro
Esta obra profundiza en la comprensión de la psicosis, el autismo y las deficiencias cognitivas en la infancia, proponiendo una lectura clínica renovada. Los autores, Gabriel Balbo y Jean Bergès, parten del concepto de transitivismo y del gran Otro lacaniano para argumentar que estas condiciones no deben entenderse como entidades aisladas, sino como respuestas complejas a factores predeterminados. El libro ofrece una elaboración teórica rigurosa que articula las funciones y lugares del gran Otro con las formaciones del inconsciente, proporcionando herramientas esenciales para establecer una dirección de la cura que integre tanto la estructura del sujeto como los aspectos cognitivos implicados.
¿De qué trata?
El libro se presenta como una continuación del trabajo previo de Balbo y Bergès sobre el transitivismo, centrándose ahora en niños autistas y psicóticos. Los autores sostienen que no se puede hablar de psicosis, autismo o deficiencia cognitiva como entidades autónomas con una causalidad lineal. En su lugar, proponen considerarlas como modalidades de respuesta que se organizan de forma compleja, como una topología en constante transformación, alrededor del gran Otro. Este concepto lacaniano sirve como punto de anclaje para el niño, los padres, el analista y la institución.
La obra explora cómo se articulan las funciones, los lugares y las relaciones recíprocas del gran Otro con las formaciones del inconsciente freudianas y lacanianas. Su ambición es ofrecer elementos para establecer una dirección de la cura que tenga en cuenta no solo la problemática estructural, sino también el peso de las deficiencias cognitivas que a menudo acompañan a estos trastornos. A través de casos clínicos y un análisis detallado de funciones como el narcisismo, el cuerpo y la función paterna, los autores demuestran la naturaleza dinámica y útil de las transformaciones en juego en la clínica, invitando a los analistas a la invención y la libertad de proceder.
Temas principales
- El concepto del gran Otre en la clínica del autismo y la psicosis infantil.
- El transitivismo como mecanismo relacional y su ausencia en estos trastornos.
- La función paterna y sus diversas manifestaciones en la estructura psicótica.
- El narcisismo, la imagen del cuerpo y la convicción en el sujeto psicótico.
- Las funciones defensivas del psicótico y su organización como respuesta a la angustia.
- La deficiencia cognitiva (antes denominada "debilidad") como elemento dinámico y no como déficit fijo.
- La dirección de la cura en psicoanálisis con niños psicóticos y autistas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicoanalistas, psicólogos clínicos, psiquiatras infantiles y profesionales de la salud mental que trabajen con niños y adolescentes. También resulta de gran interés para estudiantes avanzados de psicología y psicoanálisis que deseen profundizar en la teoría lacaniana aplicada a la clínica de las psicosis y el autismo. Es una obra especializada que requiere conocimientos previos de psicoanálisis y terminología lacaniana.
Qué aporta este libro
- Una comprensión no lineal y compleja de la psicosis y el autismo infantil, alejada de enfoques puramente biológicos o conductuales.
- Una articulación teórica rigurosa entre el concepto de gran Otro y las formaciones del inconsciente, aplicada a casos clínicos concretos.
- Herramientas conceptuales para repensar la dirección de la cura, integrando la dimensión cognitiva como parte dinámica del cuadro clínico.
- Una invitación a la práctica clínica creativa y no dogmática, basada en la observación de las transformaciones del sujeto.
Ficha técnica
- Autor: BALBO GABRIEL#B
- Editorial: ERES
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 200.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para especialistas en psicoanálisis lacaniano interesados en la clínica infantil. El libro destaca por su esfuerzo por superar visiones simplistas y ofrecer una lectura topológica y dinámica de la psicosis y el autismo. La propuesta de integrar la deficiencia cognitiva como un elemento clínicamente relevante y no como un mero déficit añade profundidad al análisis. Es una lectura exigente pero muy gratificante para quienes buscan herramientas teóricas sólidas para la práctica clínica.