Descripción
CONSTRUIRE DES STRATEGIES DE NOUVEAU DEPART -ECOLE,COLLEGE
Resumen del libro
Este libro aborda una realidad poco reconocida en el ámbito educativo: los efectos psicológicos del fracaso escolar. Frente a las remediaciones tradicionales centradas en las causas del bajo rendimiento, los autores proponen un enfoque innovador basado en la resiliencia escolar. La obra presenta estrategias prácticas para que centros educativos, profesores y alumnos puedan construir "nuevos comienzos", superando el síndrome del fracaso y restaurando el deseo de aprender. Se trata de una guía operativa, fundamentada en experiencias reales, para transformar la experiencia educativa en la educación secundaria y profesional.
¿De qué trata?
La obra sostiene que el fracaso escolar no se combate únicamente atacando sus causas externas, sino trabajando sobre sus efectos interiorizados, a los que denomina "síndrome de fracaso escolar". Este proceso de "encallamiento" mina desde dentro la motivación del alumno. La propuesta es un "comportamiento de resiliencia escolar" que implica una responsabilidad compartida entre el adulto, la institución y el propio alumno.
El libro detalla cómo un centro educativo puede diseñar e implementar "estrategias de nuevo comienzo" en tres niveles complementarios: a nivel individual, acompañando al alumno en su trayectoria particular; a nivel de aula, creando una "clase nuevo comienzo"; y a nivel de centro, transformándose en un "establecimiento nuevo comienzo". Se apoya en prácticas y experimentaciones realizadas en diversos centros, especialmente en los de Formación Profesional, para ofrecer herramientas concretas.
Temas principales
- Efectos psicológicos del fracaso escolar y el síndrome de fracaso.
- Resiliencia escolar como estrategia de superación.
- Estrategias de intervención educativa a nivel individual, de aula y de centro.
- El rol del adulto y la institución en la creación de oportunidades de "nuevo comienzo".
- Reconciliación del alumno consigo mismo y recuperación del deseo de aprender.
- Proyectos de vida deseados y posibles en el contexto escolar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, especialmente a docentes, orientadores, psicopedagogos y equipos directivos de centros de secundaria y formación profesional. También es de gran utilidad para estudiantes de ciencias de la educación y para cualquier persona interesada en comprender y abordar el fracaso escolar desde una perspectiva psicológica y pedagógica práctica.
Qué aporta este libro
- Un marco conceptual claro para entender los efectos internos del fracaso escolar.
- Estrategias concretas y contrastadas para implementar programas de "nuevo comienzo" en distintos niveles educativos.
- Herramientas para trabajar la resiliencia escolar y la motivación del alumnado.
- Ejemplos de prácticas reales realizadas en centros educativos, especialmente en la rama profesional.
- Una guía para transformar la cultura del centro hacia un enfoque más inclusivo y reparador.
Ficha técnica
- Autor: JALIGOT & WIEL
- Editorial: CHRONIQUE SOCIA
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 263.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada y rigurosa que ofrece una perspectiva necesaria sobre el fracaso escolar, alejándose de los enfoques puramente académicos para centrarse en la dimensión psicológica del alumno. Su valor principal reside en la propuesta de intervención a tres niveles, lo que la convierte en una herramienta útil tanto para la práctica docente individual como para la planificación institucional. Es una lectura recomendada para aquellos profesionales que buscan estrategias efectivas para reconectar con alumnos desmotivados y generar entornos educativos más resilientes.