Descripción
LES PASSERELLES TOUT UN ART
Resumen del libro
Esta obra explora el proceso de transición educativa de los niños pequeños entre la guardería y la escuela infantil, así como entre el aula y el centro de ocio. A través de un enfoque territorial en dos distritos de París, el libro detalla cómo el arte y la cultura se convierten en herramientas centrales para crear "pasarelas" que favorezcan el bienestar y el aprendizaje infantil. Dirigido a profesionales y responsables de la educación infantil, ofrece ejemplos concretos de colaboración entre instituciones culturales y educativas para construir un continuum educativo efectivo.
¿De qué trata?
El libro analiza el proceso iniciado en la década de 1990 para crear vínculos entre las diferentes etapas de la vida de los niños pequeños, desde la guardería hasta la escuela infantil y el centro de ocio. Se centra en una experiencia desarrollada en dos distritos de París, enmarcada en el proyecto educativo territorial de la ciudad y apoyada por instituciones culturales locales como conservatorios y bibliotecas. La obra explica detalladamente las modalidades de acompañamiento de las acciones colaborativas y los compromisos de los diversos actores implicados, incluyendo responsables y decisores del ámbito de la acogida, la animación y la educación infantil. El arte y la cultura juegan un papel fundamental en estos proyectos, con el objetivo de inspirar a profesionales y responsables a replicar estas iniciativas. Se incluyen ejemplos prácticos como la creación de pasarelas entre centros específicos, destacando la importancia de la coordinación y la continuidad educativa para el beneficio de los niños y sus familias.
Temas principales
- Continuidad educativa entre guardería y escuela infantil.
- Transición entre el aula y el centro de ocio infantil.
- Colaboración entre instituciones educativas y culturales (conservatorios, bibliotecas).
- Proyecto educativo territorial y dinámicas de distrito.
- Uso del arte y la cultura como herramientas pedagógicas para el bienestar y el aprendizaje.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación infantil, incluyendo educadores de guardería, maestros de escuela infantil, animadores de centros de ocio, así como a responsables y decisores políticos del ámbito de la acogida y la educación de la primera infancia. También es de interés para estudiantes y formadores en ciencias de la educación que busquen ejemplos prácticos de coordinación territorial y proyectos colaborativos.
Qué aporta este libro
- Un modelo detallado de cómo implementar proyectos de "pasarela" entre diferentes entornos educativos.
- Ejemplos concretos de colaboración exitosa entre instituciones culturales y educativas.
- Estrategias para mejorar el bienestar y la continuidad del aprendizaje en la primera infancia.
- Una visión práctica de la coordinación territorial en el marco de un proyecto educativo urbano.
Ficha técnica
- Autor: PERALES DANIELE
- Editorial: ERES
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 254.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para profesionales interesados en la coordinación educativa territorial y el uso del arte como eje vertebrador de la transición infantil. Su enfoque práctico, basado en experiencias reales en París, ofrece herramientas y ejemplos transferibles a otros contextos, lo que la convierte en un recurso valioso para quienes buscan mejorar la continuidad educativa y el bienestar de los niños pequeños. La implicación de múltiples actores y el detalle de los procesos colaborativos son sus principales fortalezas.