Descripción
ENFANT ET LE TEMPS
Resumen del libro
Esta obra explora la compleja relación que los niños establecen con el tiempo, un concepto invisible pero fundamental en sus vidas. Lejos de ser innata, la noción temporal se construye gradualmente a través de experiencias, aprendizajes y razonamientos. El libro analiza cómo los más pequeños aprenden a situarse en el tiempo (horarios, rutinas, estaciones) y cómo ciertas dificultades en este proceso, denominadas "discronías", pueden afectar su desarrollo. Una guía esencial para comprender y acompañar la construcción de esta habilidad cognitiva clave.
¿De qué trata?
Desde la primera infancia, el niño se enfrenta a un tiempo que no ve pero que habita, y que los adultos estructuran para él: horarios de la guardería, del colegio, de la siesta, de las comidas, los fines de semana y las vacaciones. La autora, Bernadette Guéritte-Hess, desmonta la idea de que el sentido del tiempo es innato y demuestra que se construye progresivamente durante la niñez mediante intuiciones, aprendizajes y, sobre todo, razonamientos. A medida que el niño crece, toma conciencia del transcurso de su existencia, es capaz de recordar, proyectarse en el futuro y organizar su pensamiento. Cuando esta construcción no se desarrolla con normalidad, surgen las "discronías", trastornos temporales que afectan nociones esenciales como la hora, el día, el mes o el año. El libro analiza estos problemas, su gravedad variable y, sobre todo, las posibilidades de intervención para ayudar al niño a superarlos.
Temas principales
- Desarrollo cognitivo infantil y construcción de la noción del tiempo.
- Discronías: trastornos específicos en la percepción y organización temporal.
- Influencia de las rutinas, horarios y estructuración social del tiempo en la infancia.
- Relación entre la conciencia temporal y la capacidad de memoria, proyección futura y organización del pensamiento.
- Estrategias de acompañamiento y reeducación para dificultades temporales en niños.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos, pedagogos, logopedas, neuropsicólogos, educadores infantiles y profesionales de la salud infantil. También resulta de gran utilidad para padres y madres interesados en comprender en profundidad el desarrollo cognitivo de sus hijos, especialmente si observan dificultades relacionadas con la organización temporal, la gestión del tiempo o la planificación.
Qué aporta este libro
- Una comprensión detallada de cómo se construye la noción del tiempo en la infancia, desde los primeros meses hasta la adolescencia.
- Herramientas conceptuales para identificar y diferenciar las discronías de otros trastornos del desarrollo.
- Claves para entender por qué algunos niños tienen dificultades para orientarse en el tiempo y cómo afecta esto a su vida cotidiana y aprendizaje.
- Una perspectiva profesional y fundamentada sobre las posibilidades de intervención y mejora de estos trastornos temporales.
Ficha técnica
- Autor: Bernadette Guéritte-Hess
- Editorial: Editions Le Pommier
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Fecha de edición: 2011
- Número de páginas: 427
- Dimensiones: 20.0 x 2.4 cm
- Peso: 700 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito francófono sobre el desarrollo de la temporalidad infantil. Su enfoque riguroso y detallado, combinado con una redacción accesible, la convierte en un recurso valioso tanto para especialistas como para padres interesados en la psicología del desarrollo. El análisis de las discronías y su abordaje práctico aporta un valor diferencial significativo para quienes trabajan con niños que presentan dificultades en este ámbito.