Descripción
Second Language Assessment and Action Research
Resumen del libro
Esta obra reúne una colección de capítulos que exponen los principios y procesos de la investigación-acción en el ámbito de la enseñanza de segundas lenguas. A través de casos prácticos realizados por docentes en el sector ELICOS (English Language Intensive Courses for Overseas Students) en Australia, el libro ofrece una visión detallada de cómo la investigación puede integrarse en la práctica diaria del aula. El lector encontrará un marco teórico sólido, ejemplos reales de investigación aplicada y un análisis del impacto de estos procesos tanto en los profesores como en el sector educativo en general.
¿De qué trata?
El volumen se estructura en torno a la colaboración entre English Australia y Cambridge English Language Assessment, un programa iniciado en 2010 que buscaba capacitar a docentes en investigación-acción. Un capítulo introductorio describe el origen del programa y el modelo profesional adoptado para apoyar y facilitar la investigación de los profesores. A continuación, se presentan estudios de caso realizados por los propios docentes, donde detallan los procesos de investigación-acción que llevaron a cabo para investigar las habilidades receptivas y productivas (comprensión y expresión oral y escrita) y la evaluación de estas habilidades en sus propias aulas. Un capítulo final analiza el impacto del programa en los docentes y en el sector ELICOS en su conjunto, ofreciendo una reflexión sobre la transferibilidad de estas prácticas.
Temas principales
- Investigación-acción (action research) aplicada a la enseñanza de segundas lenguas.
- Evaluación de habilidades receptivas (comprensión auditiva y lectora) en el aula de idiomas.
- Evaluación de habilidades productivas (expresión oral y escrita) en contextos de inmersión lingüística.
- Formación y desarrollo profesional docente a través de la práctica investigadora.
- Colaboración institucional entre organismos de certificación y asociaciones profesionales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de inglés como segunda lengua, formadores de profesores, investigadores en lingüística aplicada y profesionales del sector ELICOS. También es de gran utilidad para estudiantes de posgrado en didáctica de idiomas que deseen comprender cómo integrar la investigación en su práctica docente y para responsables académicos interesados en implementar programas de desarrollo profesional basados en la investigación-acción.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico y metodológico claro para diseñar y ejecutar proyectos de investigación-acción en el aula de idiomas.
- Ejemplos reales y detallados de cómo los docentes investigaron y mejoraron la evaluación de habilidades lingüísticas.
- Una visión crítica del impacto de la investigación-acción en el desarrollo profesional docente y en la calidad educativa del sector.
- Herramientas prácticas y modelos de colaboración institucional que pueden ser replicados en otros contextos educativos.
Ficha técnica
- Autor: SEEDHOUSE, PAUL; NAKATSUHARA, FUMIYO
- Editorial: Cambridge University Press
- Idioma: Español
- Tema: DIDACTICA: CIENCIAS, CIENCIA GENERAL
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2017
- Número de páginas: 346
- Peso: 500 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para profesionales que buscan unir teoría y práctica en la enseñanza de idiomas. La combinación de un marco conceptual riguroso con estudios de caso reales la convierte en un recurso valioso tanto para la formación inicial como para el desarrollo continuo del profesorado. Su enfoque en la evaluación de habilidades y en la investigación-acción ofrece herramientas concretas para mejorar la calidad de la enseñanza en contextos de inmersión lingüística, siendo especialmente relevante para quienes trabajan en el sector ELICOS o en programas similares.