Descripción
El diálogo en la enseñanza
Resumen del libro
Esta obra ofrece una indagación rigurosa sobre el diálogo como forma de comunicación pedagógica, explorando su complejidad y espontaneidad en el aula. El autor reúne los abordajes conceptuales de pensadores clave como Freire, Bajtin, Gadamer, Habermas, Vigotsky, Wittgenstein y Dewey para analizar los aspectos morales, políticos y educativos de la enseñanza. El libro destaca el carácter fundamental del diálogo en la construcción de una sociedad democrática y pluralista, proporcionando ideas fecundas para introducir mejoras en las aulas sin descuidar la dimensión del tiempo histórico y las relaciones de poder.
¿De qué trata?
El libro examina el diálogo no solo como una técnica pedagógica, sino como una forma de comunicación que implica relaciones igualitarias o asimétricas entre docentes y estudiantes. A través de un profundo análisis filosófico, Burbules cuestiona si el diálogo descubre lo que ya existía o si en él emerge la novedad como una verdad de consenso. La obra aborda las variantes del posmodernismo antimodernista y explora cómo el diálogo puede contribuir a una enseñanza más inclusiva y crítica, ofreciendo herramientas conceptuales para repensar la práctica educativa en contextos diversos.
Temas principales
- Filosofía del diálogo en la educación
- Pedagogía crítica y comunicación en el aula
- Relaciones de poder y asimetrías en la enseñanza
- Construcción de una sociedad democrática a través del diálogo
- Análisis de las teorías de Freire, Bajtin, Gadamer, Habermas, Vigotsky, Wittgenstein y Dewey
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, filósofos de la educación y estudiantes de ciencias de la educación interesados en comprender el diálogo como herramienta pedagógica fundamental. También resulta de gran valor para investigadores en teoría educativa y profesionales que buscan integrar enfoques democráticos y pluralistas en su práctica docente.
Qué aporta este libro
- Un marco conceptual sólido para entender el diálogo como práctica pedagógica transformadora.
- Herramientas para analizar críticamente las relaciones de poder en el aula.
- Claves para fomentar una enseñanza más inclusiva y participativa.
- Una síntesis original de las principales teorías filosóficas sobre el diálogo aplicadas a la educación.
- Perspectivas para repensar la práctica docente en contextos de diversidad y cambio social.
Ficha técnica
- Autor: Burbules, Nicholas C.
- Editorial: Amorrortu Editores España SL
- Idioma: Español
- Tema: FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Número de páginas: 240
- Peso: 442 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como una referencia imprescindible para quienes buscan profundizar en la teoría educativa desde una perspectiva filosófica y crítica. La capacidad del autor para integrar las ideas de múltiples pensadores en un análisis coherente y aplicable al aula la convierte en un recurso valioso tanto para la reflexión académica como para la práctica docente. Su enfoque en el diálogo como motor de cambio social y educativo la hace especialmente relevante en un contexto donde se demanda una enseñanza más democrática y pluralista.