Descripción
La luna de las cerezas rojas. Un cuento motor para jugar, cooperar, convivir y crear en el primer ci
Resumen del libro
Este libro ofrece una propuesta pedagógica innovadora que utiliza el movimiento y el juego como ejes centrales del aprendizaje en la primera infancia. A través de nueve sesiones inspiradas en el ciclo anual de actividad de los indios Lakota, los niños y niñas se sumergen en una historia que les invita a resolver enigmas, desarrollar estrategias grupales y explorar su propia motricidad. Es una herramienta práctica para educadores que buscan integrar la cooperación, la creatividad y el conocimiento corporal en el aula de forma lúdica y significativa.
¿De qué trata?
La obra se estructura como un cuento motor, un recurso didáctico que combina la narración con la actividad física. A partir de la recreación de ambientes propios de la cultura Lakota, los niños y niñas participan en sesiones donde deben resolver diferentes enigmas, poniendo en juego su capacidad cognitiva y elaborando estrategias grupales de actuación. Cada capítulo corresponde a una sesión de clase, diseñada para coordinar acciones con los compañeros, profundizar en el conocimiento del propio cuerpo y desarrollar la motricidad de manera contextualizada. El libro propone un espacio pedagógico donde el movimiento se convierte en el vehículo para aprender a cooperar, convivir y crear.
Temas principales
- Cuentos motores como recurso pedagógico en educación infantil
- Desarrollo de la motricidad a través del juego y la narrativa
- Fomento de la cooperación y el trabajo en equipo en el aula
- Integración de la cultura Lakota como contexto de aprendizaje
- Estimulación cognitiva mediante la resolución de enigmas
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a maestros y maestras de educación infantil, así como a profesionales de la pedagogía y la psicomotricidad que busquen recursos prácticos para trabajar el movimiento, la cooperación y la creatividad en el primer ciclo de educación primaria. También es útil para familias interesadas en actividades lúdicas que fomenten el desarrollo integral de los niños y niñas.
Qué aporta este libro
- Una guía estructurada con nueve sesiones prácticas listas para aplicar en el aula
- Estrategias para integrar el juego motor con el aprendizaje cognitivo y social
- Actividades que promueven la cooperación, la resolución de problemas y la creatividad
- Un enfoque pedagógico que vincula el movimiento con la narrativa y el contexto cultural
Ficha técnica
- Autor: Ruiz Omeñaca; Jesús Vicente
- Editorial: Wanceulen Editorial S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA - APRENDIZAJE TEMPRANO/CONCEPTOS DE APRENDIZAJE TEMP
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2014
- Número de páginas: 122
- Dimensiones: 21.0 cm x 15.0 cm
- Peso: 173.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra útil y bien estructurada para docentes que deseen incorporar el movimiento como herramienta pedagógica en las primeras etapas educativas. La propuesta, basada en un contexto cultural original, ofrece sesiones prácticas que integran de forma natural la cooperación y la creatividad. Es un recurso recomendable para quienes buscan alternativas lúdicas y significativas para el desarrollo motor y social de los niños y niñas.