Descripción
Per què als nens no els agrada anar a l'escola?
Resumen del libro
Aquest llibre ofereix una anàlisi rigorosa i accessible sobre el funcionament del cervell dels estudiants, basant-se en els avenços científics de les darreres dècades. L'autor, Daniel T. Willingham, psicòleg cognitiu, tradueix la investigació sobre memòria, atenció i aprenentatge en conclusions pràctiques per a docents. El lector descobrirà per què molts infants mostren desinterès per l'escola i com revertir aquesta situació aplicant estratègies fonamentades en la ciència cognitiva. Una obra imprescindible per a educadors que busquen comprendre la ment dels seus alumnes i millorar la seva pràctica a l'aula.
¿De qué trata?
El llibre aborda la pregunta central de per què molts nens no gaudeixen de l'escola, tot i que el cervell humà està dissenyat per aprendre. Willingham desglossa els mecanismes cognitius que influeixen en la motivació, la comprensió i la retenció d'informació. A partir de nou principis fonamentats en la psicologia cognitiva, l'autor explica com factors com la memòria de treball, la pràctica deliberada o l'atenció afecten l'aprenentatge. Cada capítol ofereix exemples concrets i recomanacions pràctiques perquè els professors puguin adaptar la seva metodologia a les necessitats reals dels alumnes, fent que l'experiència educativa sigui més efectiva i atractiva.
Temas principales
- Funcionament de la memòria i el cervell en el context educatiu
- Motivació i aprenentatge: per què l'escola resulta poc atractiva per a molts infants
- Aplicació de la psicologia cognitiva a la pràctica docent
- Estratègies per millorar la retenció, la comprensió i l'atenció a l'aula
- Relació entre la ciència del cervell i la pedagogia quotidiana
¿Para quién está recomendado?
Aquest llibre està especialment recomanat per a mestres, professors i educadors de totes les etapes educatives que vulguin comprendre millor com aprenen els seus alumnes. També és útil per a estudiants de magisteri, psicopedagogs i qualsevol professional interessat en la intersecció entre neurociència i educació. Pares i mares amb inquietuds sobre el procés d'aprenentatge dels seus fills trobaran una perspectiva il·luminadora basada en l'evidència científica.
Què aporta este libro
- Proporciona eines pràctiques i directament aplicables a l'aula, basades en dades científiques sòlides
- Ajuda a comprendre les causes reals del desinterès escolar, més enllà de mites o simplificacions
- Ofereix un marc teòric clar sobre el funcionament de la memòria i l'atenció per optimitzar l'ensenyament
- Permet als docents repensar la seva metodologia amb arguments fonamentats en la psicologia cognitiva
- Facilita la connexió entre la investigació acadèmica i la realitat quotidiana de les aules
Ficha técnica
- Autor: Willingham, Daniel T.
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: cat
- Tema: PSICOLOGIA INFANTIL Y EVOLUTIVA/DEL DESARROLLO, COGNICION Y PSICOLOGIA COGNITIVA
- Colección: MICRO-MACRO REFERENCIES
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2011
- Número de páginas: 275
- Peso: 350 g
Valoración editorial
Una obra clau per a qualsevol professional de l'educació que desitgi fonamentar la seva pràctica en evidències científiques. Willingham aconsegueix fer accessible la psicologia cognitiva sense perdre rigor, i les seves propostes pràctiques són directament transferibles a l'aula. Tot i que es va publicar fa més d'una dècada, els principis que exposa segueixen sent plenament vigents i útils per afrontar els reptes educatius actuals. Un llibre que convida a la reflexió i a l'acció.