Descripción
Didáctica de la historia y multimedia expositiva
Resumen del libro
Esta obra ofrece un método práctico y efectivo para integrar presentaciones multimedia (PowerPoint o Impress) en la enseñanza de la historia. Basado en cinco años de investigación experimental con más de mil alumnos de secundaria y bachillerato, el libro proporciona pautas claras para diseñar diapositivas que mejoren la comprensión histórica. El autor aplica la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R. E. Mayer, combinando rigor pedagógico con herramientas accesibles para el docente. El resultado es un recurso indispensable para profesores que buscan modernizar sus clases sin perder calidad educativa.
¿De qué trata?
El libro desarrolla una propuesta didáctica que demuestra cómo las presentaciones multimedia pueden ser un recurso eficaz en el aula de historia, siempre que se utilicen con criterio pedagógico. A partir de investigaciones experimentales, se analizan los principios del aprendizaje multimedia y se ofrecen modelos de diseño de diapositivas clasificados según el tipo de fuente histórica (textual, visual, audiovisual) y el procedimiento didáctico empleado (explicación, análisis, comparación). Incluye ejemplos prácticos, recomendaciones para evitar errores comunes y estrategias para mantener la atención del alumnado. La obra también recoge las sugerencias de numerosos profesores de secundaria entrevistados, lo que garantiza su aplicabilidad real en el aula.
Temas principales
- Teoría cognitiva del aprendizaje multimedia aplicada a la historia.
- Diseño de diapositivas efectivas para exposiciones históricas.
- Clasificación de modelos multimedia según fuentes históricas y procedimientos didácticos.
- Investigación experimental sobre la eficacia de la multimedia expositiva en secundaria.
- Estrategias para integrar presentaciones digitales sin perder rigor pedagógico.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de historia de educación secundaria y bachillerato, así como a estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación interesados en la didáctica de la historia. También es útil para formadores de profesorado y cualquier educador que desee incorporar herramientas digitales de manera fundamentada en sus clases. No se requiere experiencia técnica avanzada, ya que la obra se centra en aplicaciones de uso común.
Qué aporta este libro
- Un método validado experimentalmente para mejorar la enseñanza de la historia con multimedia.
- Pautas concretas para diseñar diapositivas que faciliten la comprensión y retención de contenidos históricos.
- Modelos clasificados por tipo de fuente y procedimiento, adaptables a diferentes contextos educativos.
- Fundamentación teórica clara que respalda cada recomendación práctica.
- Resultados de investigaciones reales que demuestran la eficacia de la propuesta.
Ficha técnica
- Autor: Rivero Gracia; M. Pilar; Trepat Carbonell; Cristòfol-A.
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: Historia, Educación Pedagogía, Psicología de la Educación
- Colección: GRAO - CASTELLANO
- Fecha de edición: 2010
- Número de páginas: 156
- Peso: 315 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y práctica que conecta la teoría del aprendizaje multimedia con la realidad del aula de historia. Su enfoque basado en la investigación experimental y la colaboración con docentes en activo la convierte en una herramienta de gran utilidad para quienes buscan mejorar la calidad de sus exposiciones sin caer en modas superficiales. Recomendada especialmente para profesores que deseen fundamentar su uso de la tecnología educativa en evidencias sólidas.