Descripción
Tiempos, espacios y grupos
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre cómo la organización del tiempo, la disposición del espacio y la configuración de los grupos en las escuelas infantiles influyen directamente en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Las autoras presentan el DAVOPSI (Dispositivo de Análisis y Valoración de la Organización Pedagógica de la Escuela Infantil), una herramienta práctica para que los educadores evalúen y reflexionen sobre su práctica docente. Un recurso esencial para mejorar la calidad educativa desde la propia estructura del aula.
¿De qué trata?
El libro explora la interrelación entre tres elementos fundamentales del contexto educativo en la educación infantil: la gestión de los tiempos, la organización de los espacios y los criterios para formar grupos de niños. Las autoras sostienen que estos aspectos no son neutrales, sino que condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo infantil. A partir de esta premisa, presentan el DAVOPSI, un dispositivo diseñado para que los equipos educativos puedan analizar y valorar su propia organización pedagógica, promoviendo una reflexión colectiva que permita ajustar la práctica docente a las necesidades reales de los niños y niñas.
Temas principales
- Organización y flujo de los tiempos en la escuela infantil
- Disposición y uso pedagógico de los espacios de aprendizaje
- Criterios para la formación y dinámica de grupos en el aula
- Evaluación de la organización pedagógica mediante el DAVOPSI
- Reflexión colectiva como herramienta de mejora educativa
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a educadores y educadoras de escuelas infantiles, pedagogos, psicopedagogos, estudiantes de magisterio y ciencias de la educación, así como a equipos directivos y responsables de la organización educativa en la etapa de 0 a 6 años. También es de interés para profesionales del cuidado y la crianza que busquen comprender cómo el entorno influye en el desarrollo infantil.
Qué aporta este libro
- Una herramienta práctica (DAVOPSI) para evaluar y mejorar la organización pedagógica del aula.
- Claves para transformar los espacios y tiempos en aliados del aprendizaje y el desarrollo infantil.
- Estrategias para fomentar la reflexión colectiva y el trabajo en equipo entre docentes.
- Criterios fundamentados para la formación de grupos que potencien la interacción y el crecimiento de los niños.
Ficha técnica
- Autor: Bondioli, Anna; Nigito, Gabriella
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: Educación Pedagogía, Psicología de la Educación, Organización y Gestión Educativa, Preescolar y Jardín de Infancia, Cuidado y Crianza de los Niños
- Colección: BIBLIOTECA DE INFANTIL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2011
- Número de páginas: 345
- Peso: 325 g
Valoración editorial
Una obra de referencia para profesionales de la educación infantil que deseen ir más allá de la programación de actividades y centrarse en la arquitectura pedagógica del aula. Su enfoque práctico, basado en un instrumento de evaluación contrastado, la convierte en una guía útil para la autoevaluación y la mejora continua. Recomendada para equipos docentes comprometidos con la calidad educativa desde la reflexión sobre su propia práctica.