Descripción
Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la inclusión educativa del alumnado con enfermedades poco frecuentes, poniendo en el centro las voces de los propios estudiantes y sus familias. A través de una investigación coordinada por la Universidad del País Vasco, el libro identifica buenas prácticas profesionales y propone claves para construir una escuela verdaderamente inclusiva. Dirigido a docentes, familias y profesionales sanitarios, este estudio aporta herramientas para mejorar la intervención educativa y social, subrayando la importancia de la participación plena de estos niños y jóvenes en todos los ámbitos que afectan a sus vidas.
¿De qué trata?
La obra examina las necesidades específicas que surgen de la escolarización de niños, niñas y jóvenes con enfermedades poco frecuentes en centros educativos de ocho comunidades autónomas del Estado español. A partir de un enfoque participativo, se recogen las experiencias y percepciones del alumnado y sus familiares para analizar cómo las políticas educativas, sanitarias y de servicios sociales pueden coordinarse para favorecer la inclusión. El libro destaca los "brillos" en estas historias de vida, es decir, las experiencias positivas y las prácticas profesionales que han facilitado una trayectoria escolar inclusiva, al tiempo que señala los obstáculos y retos pendientes. Se trata, por tanto, de una investigación aplicada que busca traducir el conocimiento académico en recomendaciones concretas para la acción educativa y social.
Temas principales
- Inclusión educativa del alumnado con enfermedades poco frecuentes.
- Coordinación entre políticas educativas, sanitarias y de servicios sociales.
- Voces y participación de estudiantes y familias en los procesos educativos.
- Buenas prácticas profesionales en contextos escolares inclusivos.
- Análisis de necesidades en la escolarización de niños y jóvenes con enfermedades crónicas complejas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación (docentes, orientadores, equipos directivos), familias de niños y niñas con enfermedades poco frecuentes, así como a personal sanitario y de servicios sociales que trabajen en el ámbito de la atención a la infancia y la adolescencia. También resulta de interés para investigadores y estudiantes de pedagogía, psicología educativa y trabajo social que quieran profundizar en los desafíos de la escuela inclusiva desde una perspectiva multidisciplinar y centrada en casos reales.
Qué aporta este libro
- Una visión fundamentada en la experiencia directa de los protagonistas: alumnado y familias.
- Herramientas para mejorar la coordinación entre los ámbitos educativo, sanitario y social.
- Identificación de buenas prácticas profesionales que pueden replicarse en otros contextos.
- Claves para avanzar hacia una escuela inclusiva que atienda la diversidad de forma real y efectiva.
- Un marco de referencia actualizado sobre las necesidades específicas de este colectivo en el sistema educativo español.
Ficha técnica
- Autor: Monzón González, Javier; Aróstegui Barandica, Igone; Ozerinjauregui Beldarrain, Nagore
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION: CUIDADO Y ORIENTACION DE ALUMNOS
- Colección: RECURSOS
- Fecha de edición: septiembre de 2017
- Número de páginas: 256
- Peso: 425 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad práctica para quienes buscan comprender y abordar los retos de la inclusión educativa desde una perspectiva realista y basada en evidencias. Su enfoque participativo, que da voz a los propios afectados, y su carácter interdisciplinar la convierten en un recurso valioso tanto para la reflexión teórica como para la intervención cotidiana en las aulas y en la atención sanitaria y social. Recomendada especialmente para profesionales comprometidos con una escuela que no deje a nadie atrás.