Descripción
Y luego dicen que la escuela pública no funciona!
Resumen del libro
Esta obra ofrece una mirada etnográfica y profunda sobre cómo los jóvenes de Secundaria transitan y aprenden tanto dentro como fuera de los centros educativos. A partir de una investigación colaborativa, el autor cuestiona los discursos simplistas sobre el fracaso de la escuela pública y propone repensar el sentido de la educación secundaria. El lector encontrará un análisis riguroso sobre los contextos de aprendizaje mediados por tecnologías digitales y las claves para construir puentes entre la universidad y los centros de enseñanza, con el objetivo de que todos los jóvenes encuentren un lugar para aprender con significado.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a una investigación etnográfica realizada con un grupo de jóvenes de Secundaria. A través de este estudio, se exploran cuestiones fundamentales sobre la educación actual: cómo los adolescentes aprenden y se relacionan con el conocimiento dentro del aula, pero también en sus entornos digitales y sociales fuera del centro escolar. La obra no se limita a diagnosticar problemas, sino que indaga en las posibilidades de la metodología de proyectos de indagación como herramienta para conectar los intereses de los jóvenes con el currículo académico. Además, reflexiona sobre el papel de la universidad y su colaboración con los institutos para comprender mejor las nuevas formas de aprender y, en última instancia, redefinir el propósito de la educación secundaria para hacerla más inclusiva y significativa.
Temas principales
- Investigación etnográfica con jóvenes de Secundaria sobre sus procesos de aprendizaje.
- Transición y aprendizaje dentro y fuera de los centros educativos, incluyendo entornos digitales.
- Metodología de aprendizaje basado en proyectos de indagación.
- Colaboración y puentes entre la universidad y los centros de enseñanza secundaria.
- Repensar el sentido y la función de la educación secundaria para un aprendizaje con sentido.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes de educación secundaria, pedagogos, investigadores en educación, estudiantes de magisterio y ciencias de la educación, así como a cualquier profesional interesado en la innovación educativa, las políticas educativas y la comprensión de las nuevas formas de aprendizaje de los adolescentes en la era digital.
Qué aporta este libro
- Una visión fundamentada y matizada sobre la realidad de la escuela pública, alejada de tópicos.
- Claves prácticas y teóricas para implementar proyectos de indagación en el aula.
- Un análisis detallado de cómo los jóvenes integran sus aprendizajes formales e informales.
- Herramientas para reflexionar sobre la colaboración entre la universidad y los institutos.
- Propuestas concretas para repensar el currículo y la práctica docente en Secundaria.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Hernández, Fernando
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: RECURSOS EDUCATIVOS
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: mayo de 2017
- Número de páginas: 304
- Peso: 478 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender la educación secundaria desde una perspectiva crítica y constructiva. El valor del libro reside en su enfoque etnográfico, que da voz a los propios jóvenes y aporta datos reales sobre sus prácticas de aprendizaje. Es una lectura necesaria para docentes que deseen innovar y para investigadores interesados en metodologías cualitativas aplicadas a la pedagogía, ya que ofrece un equilibrio entre el análisis teórico y las implicaciones prácticas para la mejora de la escuela pública.