Descripción
El discurso literario y su aplicación didáctica en el aula de E/LE
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión crítica sobre el papel de la literatura en la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE). El autor, Pablo Aparicio Durán, aplica la teoría del «inconsciente ideológico» del pensador Juan Carlos Rodríguez para cuestionar los enfoques dominantes en el aula. El libro propone un nuevo nivel didáctico, el «radicalmente histórico», que permite al docente y al alumno tomar conciencia de los presupuestos subjetivos y objetivos que subyacen en los textos literarios, enriqueciendo así el proceso de aprendizaje de la lengua.
¿De qué trata?
El libro parte de una pregunta fundamental: ¿existe una ideología dominante que determina cómo se enseña la literatura en el aula de lenguas extranjeras? A través del análisis de la teoría de la «radical historicidad», el autor sostiene que, en la práctica docente, se ignora la naturaleza histórica del discurso y de las nociones que lo configuran. Para superar esta limitación, se propone la incorporación de un tercer nivel en las secuencias didácticas. Este nivel, denominado «radicalmente histórico», está diseñado para poner de relieve los presupuestos subjetivos y objetivos de cada texto, así como la importancia de desarrollar una conciencia de la propia historicidad, un rasgo común a todas las lenguas modernas. La obra ofrece, por tanto, un marco teórico y práctico para repensar la integración de la literatura en el aula de E/LE.
Temas principales
- Didáctica de la literatura en la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE).
- Análisis crítico de los enfoques y metodologías dominantes en la enseñanza de lenguas.
- Teoría del «inconsciente ideológico» aplicada al discurso literario.
- La «radical historicidad» como herramienta para comprender la subjetividad y objetividad en los textos.
- Propuesta de un nivel didáctico «radicalmente histórico» para el aula de lenguas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes e investigadores de español como lengua extranjera (E/LE), formadores de profesores, estudiantes de filología y lingüística aplicada, así como a cualquier profesional interesado en la didáctica de la literatura y en las teorías críticas del discurso aplicadas a la enseñanza de lenguas.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva crítica y fundamentada sobre el uso de la literatura en el aula de E/LE.
- Herramientas teóricas para analizar los presupuestos ideológicos que subyacen en los textos literarios.
- Una propuesta didáctica innovadora que integra la historicidad del discurso en las secuencias de aprendizaje.
- Recursos para que el docente pueda diseñar actividades que fomenten una comprensión más profunda y contextualizada de la lengua y la cultura.
- Una reflexión necesaria para actualizar y enriquecer la práctica docente en la enseñanza de lenguas extranjeras.
Ficha técnica
- Autor: Aparicio Durán, Pablo
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza y aprendizaje de lenguas (distintas del inglés)
- Colección: ELE
- Fecha de edición: enero de 2018
- Número de páginas: 148
- Peso: 292 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran interés para el ámbito de la didáctica de lenguas, ya que introduce un marco teórico poco explorado en la enseñanza de E/LE. La propuesta del nivel «radicalmente histórico» ofrece una vía para superar enfoques superficiales y conectar la literatura con la reflexión crítica. Es un libro que invita a repensar la práctica docente desde una perspectiva más consciente y fundamentada, lo que lo convierte en una lectura valiosa para profesionales que buscan innovar y profundizar en su labor educativa.