Descripción
La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada sobre el modelo pedagógico del aula invertida (flipped classroom) aplicado a la educación superior. El lector descubrirá cómo invertir la secuencia tradicional de enseñanza para liberar tiempo en el aula y dedicarlo a actividades de aprendizaje activo donde la presencia del docente es clave. A través de ocho experiencias reales en diversas disciplinas universitarias, el libro muestra cómo transferir contenidos fuera del aula mediante recursos tecnológicos y actividades guiadas, optimizando así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una herramienta esencial para el profesorado que busca innovar y mejorar su práctica docente.
¿De qué trata?
El libro presenta el enfoque del aula invertida como una metodología innovadora para la docencia universitaria. Frente a la secuencia tradicional enseñanza/estudio/evaluación, este modelo propone un cambio radical: estudio/evaluación/enseñanza. Esto implica desplazar intencionalmente fuera del aula ciertos contenidos de las asignaturas, utilizando actividades guiadas y recursos tecnológicos. El objetivo es liberar tiempo de clase para dedicarlo a actividades de aprendizaje en las que la presencia y guía del profesor resultan imprescindibles, como debates, resolución de problemas o trabajos colaborativos. La obra recoge ocho experiencias reales de aplicación del aula invertida en distintos campos disciplinares de la educación superior, ofreciendo un modelo contrastado y aplicable.
Temas principales
- Modelo pedagógico del aula invertida (flipped classroom) en la educación superior.
- Inversión de la secuencia tradicional de enseñanza: estudio, evaluación y enseñanza.
- Diseño de actividades guiadas para el aprendizaje fuera del aula.
- Uso de recursos tecnológicos para la transferencia de contenidos.
- Optimización del tiempo presencial para actividades de aprendizaje activo.
- Experiencias prácticas en diversas disciplinas universitarias.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente al profesorado universitario interesado en la innovación educativa y la mejora de su práctica docente. También resultará de gran utilidad para educadores de otros niveles que deseen explorar y aplicar el modelo del aula invertida en sus aulas, así como para estudiantes de pedagogía y profesionales de la formación interesados en metodologías activas de enseñanza.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico claro y fundamentado sobre el enfoque del aula invertida.
- Ocho experiencias prácticas y reales en diferentes disciplinas universitarias.
- Estrategias concretas para liberar tiempo de clase y potenciar el aprendizaje activo.
- Pautas para integrar recursos tecnológicos en el diseño de actividades fuera del aula.
- Un modelo contrastado para la innovación y mejora de la enseñanza universitaria.
Ficha técnica
- Autor: MEDINA MOYA, JOSE LUIS
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, UNIVERSIDADES
- Colección: PEDAGOGIA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: septiembre de 2016
- Número de páginas: 140
- Peso: 190 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución relevante para el profesorado universitario que busca renovar su metodología docente. Su valor reside en combinar una sólida base conceptual con aplicaciones prácticas documentadas en ocho experiencias reales, lo que facilita la transferencia del modelo a otros contextos. El libro resulta especialmente oportuno en un momento donde la educación superior demanda enfoques que optimicen el tiempo presencial y fomenten un aprendizaje más activo y significativo.