Descripción
Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES
Resumen del libro
Esta obra presenta los resultados de una investigación pionera sobre las tres primeras promociones de graduados formados bajo el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). A través de las opiniones de egresados, profesorado, coordinadores, empleadores y expertos en pedagogía universitaria, el libro ofrece una visión coral y holística sobre la implementación de la evaluación por competencias en las universidades españolas. Un análisis riguroso y multidimensional que permite comprender los aciertos, desafíos y perspectivas de este modelo educativo.
¿De qué trata?
El libro examina en profundidad cómo se ha desarrollado la evaluación por competencias en los primeros años de aplicación del EEES en España. A partir de una investigación exhaustiva, la autora recoge y contrasta las percepciones de los diferentes actores implicados: los graduados, que han vivido directamente el proceso formativo; el profesorado, responsable de diseñar e implementar las nuevas metodologías; los coordinadores académicos, que gestionan los planes de estudio; los empleadores, que valoran las competencias adquiridas; y los expertos en pedagogía universitaria, que aportan una visión teórica y crítica.
El análisis se estructura en capítulos que desgranan las aportaciones de cada colectivo, ofreciendo una perspectiva completa y matizada del estado de la cuestión. Se abordan tanto los logros alcanzados como las dificultades encontradas, proporcionando una base sólida para la reflexión y la toma de decisiones en el ámbito de la educación superior.
Temas principales
- Evaluación por competencias en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior
- Percepción de egresados, profesorado y empleadores sobre la formación basada en competencias
- Diseño e implementación de metodologías de evaluación competencial en la universidad
- Análisis de la transferencia de competencias al ámbito laboral
- Reformas educativas y cambio de paradigma en la enseñanza universitaria española
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a cargos académicos, responsables institucionales, profesorado universitario y equipos directivos de facultades que deben tomar decisiones sobre el diseño y la implementación de enfoques competenciales. También resulta de gran interés para investigadores en pedagogía universitaria, estudiantes de posgrado en ciencias de la educación y profesionales interesados en la evaluación educativa y la calidad de la enseñanza superior.
Qué aporta este libro
- Evidencia empírica actualizada sobre el impacto real de la evaluación por competencias en las primeras promociones del EEES
- Una visión integral y contrastada desde múltiples perspectivas (estudiantes, docentes, empleadores y expertos)
- Claves para comprender los desafíos prácticos de la implementación de modelos competenciales en la universidad
- Elementos de juicio para la toma de decisiones informadas en el diseño curricular y la política educativa
- Un análisis crítico que contribuye al debate sobre la calidad y la pertinencia de la formación universitaria
Ficha técnica
- Autor: CANO GARCIA, ELENA
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, UNIVERSIDADES
- Colección: EDUCACION UNIVERSITARIA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: septiembre de 2016
- Número de páginas: 160
- Peso: 239 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para todos aquellos implicados en la transformación de la educación superior. Su principal valor reside en ofrecer datos contrastados y una visión poliédrica sobre un tema clave en la agenda universitaria actual. La investigación, centrada en las primeras promociones del EEES, permite extraer lecciones prácticas y reflexiones fundamentadas que pueden orientar tanto la práctica docente como la política institucional. Un libro necesario para entender los retos y oportunidades de la evaluación por competencias en el contexto universitario español.