Descripción
Aprender a ser docente de secundaria
Resumen del libro
Este libro ofrece una mirada profunda y reflexiva sobre el complejo proceso de convertirse en profesor de secundaria. A través de las experiencias y análisis de varios especialistas, la obra explora los desafíos morales, la construcción de la identidad docente y el papel crucial de la formación inicial. Los lectores encontrarán un recurso valioso que combina teoría educativa con prácticas de formación, desde el uso de biografías y diarios hasta el papel del tutor y el mentor, proporcionando herramientas para repensar y mejorar la práctica pedagógica en la educación secundaria.
¿De qué trata?
La obra se estructura en seis capítulos que abordan diferentes facetas de la formación inicial del profesorado. Comienza planteando la formación como un desafío moral y una exigencia ética, para luego adentrarse en cómo los futuros docentes reconstruyen su identidad profesional a través de la experiencia del curso. Se explora la inscripción de la subjetividad mediante el uso de biografías, diarios y diálogos como herramientas de aprendizaje. Posteriormente, se analiza el papel fundamental del tutor de prácticas en áreas específicas como la Educación Artística y el rol del mentor que fomenta la reflexión compartida. El libro concluye con una reflexión sobre cómo reconstruir los itinerarios de formación desde una perspectiva posterior, ofreciendo una visión completa del proceso de aprendizaje para ser docente.
Temas principales
- Formación inicial y desarrollo de la identidad profesional del profesorado de secundaria.
- El uso de narrativas autobiográficas, diarios y diálogos como herramientas de reflexión y aprendizaje.
- El papel del tutor de prácticas y del mentor en la formación docente.
- La dimensión ética y moral de la práctica educativa en la enseñanza secundaria.
- Estrategias para la reconstrucción y mejora de los itinerarios de formación del profesorado.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido principalmente a estudiantes de másteres de formación del profesorado de secundaria, docentes en activo que deseen reflexionar sobre su práctica, formadores de profesores, tutores de prácticas y mentores educativos. También resulta de interés para investigadores en el campo de la didáctica y la pedagogía, así como para cualquier profesional interesado en los procesos de construcción de la identidad docente.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de los desafíos éticos y morales en la formación de docentes de secundaria.
- Herramientas prácticas y metodológicas, como el uso de biografías y diarios, para la reflexión sobre la práctica educativa.
- Análisis detallado sobre el papel del tutor y el mentor en el acompañamiento de los futuros profesores.
- Perspectivas diversas de varios autores que enriquecen el debate sobre la identidad y la formación docente.
- Una guía para repensar y reconstruir los itinerarios formativos desde una mirada crítica y reflexiva.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Hernández, Fernando; Vidiella Pagès, Judit; Rifà Valls, Montserrat; Moreno Fernández, José; Zi
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: RECURSOS
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: enero de 2011
- Número de páginas: 168
- Peso: 276 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad para quienes buscan ir más allá de las técnicas pedagógicas superficiales y adentrarse en la complejidad de ser docente. Su enfoque en la reflexión, la subjetividad y la ética profesional la convierte en un recurso valioso para programas de formación inicial y para el desarrollo profesional continuo. La diversidad de voces y perspectivas de los autores enriquece el contenido, ofreciendo un análisis poliédrico que invita al lector a cuestionar y reconstruir su propia visión de la enseñanza secundaria.