Descripción
Investigación autobiográfica y cambio social
Resumen del libro
Esta obra ofrece una introducción rigurosa a la investigación autobiográfica en el ámbito educativo, explorando cómo el relato de la propia experiencia puede convertirse en una herramienta de transformación social. A través de fundamentos teóricos, metodológicos y ejemplos prácticos, los autores guían al lector en un proceso de indagación que cuestiona el dualismo entre subjetividad y objetividad, proponiendo nuevas formas de construir conocimiento desde la reflexión personal. Un recurso esencial para quienes buscan comprender y aplicar metodologías cualitativas innovadoras en ciencias sociales y educación.
¿De qué trata?
El libro se estructura en dos partes claramente diferenciadas. La primera sienta las bases teóricas y metodológicas de la investigación autobiográfica, explicando su génesis y su lugar en el campo educativo. Se detalla el proceso de reconstrucción de una investigación de este tipo en el contexto de la educación superior, ofreciendo un marco de trabajo para el lector. La segunda parte presenta dos ejemplos concretos de análisis: uno centrado en la construcción de la identidad docente a través de narrativas autobiográficas, y otro que examina el impacto de los cambios sociopolíticos, legislativos y tecnológicos en las trayectorias profesionales del profesorado universitario. La obra culmina con una reflexión sobre cómo este enfoque investigador quiebra el paradigma tradicional de la ciencia, apostando por un conocimiento que se construye desde la subjetividad del investigador.
Temas principales
- Investigación narrativa y autobiográfica en educación.
- Metodologías cualitativas y análisis de relatos de experiencia.
- Construcción de la identidad profesional del docente universitario.
- Impacto de los cambios sociopolíticos y tecnológicos en la práctica educativa.
- Superación del dualismo subjetividad/objetividad en la investigación científica.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes y estudiantes de posgrado en ciencias de la educación, sociología, antropología y otras disciplinas interesadas en metodologías cualitativas. También resulta de gran utilidad para profesionales que deseen incorporar enfoques reflexivos y autobiográficos en su práctica investigadora o educativa, así como para aquellos que buscan comprender cómo la experiencia personal puede ser una fuente válida y rigurosa de conocimiento.
Qué aporta este libro
- Una base teórica y metodológica sólida para iniciarse en la investigación autobiográfica.
- Ejemplos prácticos y detallados de análisis de narrativas docentes, que facilitan la aplicación de los conceptos.
- Una perspectiva crítica que cuestiona los paradigmas tradicionales de objetividad científica, enriqueciendo el debate metodológico.
- Herramientas para reflexionar sobre la propia experiencia y su potencial como motor de cambio social y educativo.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Hernández, Fernando; Rifà Valls, Montserrat
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Métodos de investigación: general, Matemáticas y ciencia, Ciencia: cuestiones generales, Tecnología: cuestiones generales
- Colección: Recursos
- Fecha de edición: enero de 2011
- Número de páginas: 160
- Peso: 265 g
Valoración editorial
Estamos ante una obra que combina rigor académico con una propuesta metodológica innovadora y necesaria. Su valor principal reside en ofrecer una guía clara y aplicada para quienes desean explorar la investigación desde la subjetividad, sin renunciar al análisis profundo. Los ejemplos prácticos sobre la identidad docente y el impacto de los cambios contextuales la convierten en un recurso especialmente útil para investigadores en educación superior y formadores de docentes interesados en metodologías cualitativas contemporáneas.