Descripción
Aprender a ser en la escuela primaria
Resumen del libro
Esta obra invita a reflexionar sobre el papel de la escuela primaria más allá de la transmisión de contenidos académicos. A través de un estudio de caso en cuatro escuelas de Barcelona, el autor explora cómo la infancia construye su subjetividad en el entorno escolar. El libro analiza las experiencias, espacios y relaciones que moldean las formas de ser de los niños y niñas, ofreciendo una mirada crítica sobre los discursos y prácticas educativas que influyen en su desarrollo personal y social.
¿De qué trata?
El libro se fundamenta en una investigación que busca comprender cómo la escuela primaria contribuye a la construcción de las subjetividades infantiles en un mundo social cambiante. Lejos de considerar la identidad como algo estático, se analiza cómo las experiencias de conocer, de ser y las relaciones con los demás transforman a los alumnos. A partir de estudios de caso en cuatro escuelas de Barcelona, se exploran los diferentes escenarios escolares (aulas, patios, pasillos) y las prácticas cotidianas que ofrecen indicios sobre cómo los niños y niñas viven y proyectan su subjetividad. También se examinan las representaciones de la infancia que se derivan de los discursos y las prácticas institucionales.
Temas principales
- Construcción de la subjetividad infantil en el contexto escolar.
- Análisis de experiencias y espacios de relación en la escuela primaria.
- Representaciones de la infancia en los discursos y prácticas educativas.
- El papel de la escuela en la formación de la identidad personal y social.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, psicólogos educativos, estudiantes de ciencias de la educación y a todas aquellas personas interesadas en comprender cómo la escuela, más allá de instruir, contribuye a modelar las formas de ser de los niños. También resulta de gran valor para investigadores y profesionales que buscan una perspectiva crítica sobre la influencia de la institución escolar en el desarrollo infantil.
Qué aporta este libro
- Una visión fundamentada en la investigación sobre cómo la escuela primaria influye en la construcción de la identidad infantil.
- Claves para interpretar los discursos y prácticas escolares que moldean la subjetividad de los alumnos.
- Ejemplos concretos extraídos de estudios de caso en entornos escolares reales.
- Herramientas para reflexionar sobre el papel de la educación en la formación personal y social de los niños.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Hernández, Fernando
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: BOLSILLO
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: febrero de 2010
- Número de páginas: 136
- Peso: 150 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una perspectiva necesaria y actual sobre la función formativa de la escuela primaria, yendo más allá de los contenidos curriculares. Su enfoque basado en casos reales y su análisis de la subjetividad infantil la convierten en un recurso valioso para profesionales de la educación que deseen comprender las dinámicas ocultas que moldean a los alumnos. Es una lectura recomendada para quienes buscan una reflexión profunda y fundamentada sobre el impacto de la escuela en la construcción de la identidad personal y social de los niños.