Descripción
La formación de docentes de lenguas extranjeras: hacia un desarrollo profesional profundo basado en l
Resumen del libro
Esta obra colectiva, fruto del trabajo de docentes e investigadores de la Universidad de Granada, propone una visión renovada de la formación del profesorado de lenguas extranjeras. Lejos de enfoques puramente técnicos, el libro sitúa el desarrollo de la identidad profesional del docente en el centro del proceso formativo. A través de una reflexión profunda, se invita a reimaginar la enseñanza de idiomas no solo como una competencia utilitaria, sino como una herramienta con un inmenso potencial para transformar realidades sociales y construir un mundo más humano y justo.
¿De qué trata?
El libro aborda la formación de docentes de lenguas extranjeras desde una perspectiva crítica y humanista. Se aleja de los modelos tradicionales centrados en la adquisición de habilidades técnicas para explorar cómo el lenguaje construye al individuo y a la sociedad. Los autores analizan los procesos profundos que intervienen en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas, cuestionando enfoques puramente instrumentalistas. La obra propone un desarrollo profesional que trascienda la mera capacitación, buscando formar educadores conscientes de su capacidad para influir en situaciones, relaciones y estructuras sociales a través de la lengua.
Temas principales
- Desarrollo profundo de la identidad profesional del docente de lenguas extranjeras.
- Revisión crítica de los enfoques utilitaristas en la enseñanza de idiomas.
- El lenguaje como herramienta de construcción individual y social.
- Potencial transformador de la enseñanza de lenguas en la sociedad.
- Formación del profesorado orientada a la justicia social y la humanización.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, profesores de lenguas extranjeras en activo, estudiantes de másteres y grados en educación y filología, e investigadores interesados en la didáctica de idiomas. También resultará de gran valor para aquellos educadores que buscan una reflexión profunda sobre su práctica profesional y desean ir más allá de las metodologías estandarizadas para comprender el impacto social y humano de su labor.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva innovadora que sitúa la identidad profesional en el centro de la formación del profesorado de lenguas.
- Herramientas conceptuales para repensar la enseñanza de idiomas más allá de la competencia comunicativa instrumental.
- Reflexiones fundamentadas sobre el papel del lenguaje en la construcción de sociedades más justas y humanas.
- Un marco teórico sólido para comprender los procesos profundos del aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras.
Ficha técnica
- Autor: Pérez Valverde, Cristina (ed.)
- Editorial: VISOR LIBROS, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Teoría y métodos de enseñanza de lenguas, Educación pedagogía
- Colección: Visor Lingüística
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2016
- Número de páginas: 218
- Peso: 360 g
Valoración editorial
Esta obra representa una aportación relevante para el campo de la didáctica de lenguas extranjeras, al proponer un giro hacia una formación docente más reflexiva y humanista. Su valor reside en cuestionar los paradigmas dominantes y ofrecer un marco conceptual que conecta la enseñanza de idiomas con la transformación social. Es una lectura recomendada para profesionales que buscan profundizar en su práctica y comprender las dimensiones éticas y sociales de su labor educativa.