Descripción
El estudiante liberal sociología y vida de la comunidad escolar universitaria en Valencia 1875-1939
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis sociológico exhaustivo del alumnado universitario valenciano entre 1875 y 1939, un periodo crucial para la historia de la educación en España. El lector descubrirá quiénes eran realmente los estudiantes que poblaban las aulas, explorando su origen geográfico, su extracción social, su distribución por estudios y la creciente presencia femenina. Más allá de las cifras, el libro reconstruye la vida de la comunidad escolar universitaria, desvelando las dinámicas de acceso a la enseñanza superior y las oportunidades educativas de una época marcada por profundos cambios sociales y políticos.
¿De qué trata?
El libro se adentra en la realidad sociológica del estudiante universitario en Valencia durante el periodo que va desde la Restauración borbónica hasta el final de la Guerra Civil. Para ello, el autor no se limita a cuantificar el número de alumnos, sino que realiza un estudio multidimensional que abarca cuatro perspectivas fundamentales: el origen social de los estudiantes, su procedencia geográfica, la distribución por género y la evolución de su presencia en las distintas facultades. La investigación aplica la metodología propuesta por el historiador Hartmut Kaelble, centrada en analizar las oportunidades de acceso a la enseñanza superior desde estas cuatro variables clave. De este modo, la obra se convierte en un estudio de las oportunidades educativas en los niveles superiores de la enseñanza, mostrando cómo factores como la clase social, el lugar de nacimiento o el género determinaban quién podía acceder a la universidad y quién quedaba excluido.
Temas principales
- Sociología del alumnado universitario en la Valencia de la Restauración y la Segunda República.
- Análisis de las oportunidades educativas en la enseñanza superior (1875-1939).
- Origen geográfico y movilidad estudiantil hacia la Universidad de Valencia.
- Adscripción social y clase como factor determinante en el acceso universitario.
- Condición de género y la progresiva incorporación de la mujer a los estudios superiores.
- Metodología de análisis histórico-social aplicada a la historia de la educación.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, sociólogos y especialistas en ciencias de la educación interesados en la historia social de la universidad española. También resultará de gran valor para estudiantes universitarios de grado y posgrado que investiguen sobre el sistema educativo del periodo contemporáneo, así como para cualquier lector interesado en comprender las dinámicas sociales que moldearon el acceso a la cultura y el conocimiento en la Valencia de finales del siglo XIX y principios del XX.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y cuantitativo del perfil sociológico del estudiante universitario valenciano durante más de seis décadas.
- Una aplicación práctica de la metodología de Hartmut Kaelble para el estudio de las oportunidades educativas en la España contemporánea.
- Una visión detallada de la evolución de la presencia femenina en la universidad, desde su exclusión hasta su lenta incorporación.
- Una comprensión profunda de cómo el origen social y geográfico condicionaba las posibilidades de acceso a los estudios superiores.
- Un retrato de la comunidad universitaria como reflejo de las transformaciones sociales y políticas de la época.
Ficha técnica
- Autor: Perales Birlanga, Germán
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Historia social y cultural, Sociología
- Colección: Instituto Antonio de Nebrija
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2009
- Número de páginas: 328
- Peso: 811 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes estudian la historia de la universidad española desde una perspectiva sociológica. El autor ofrece un trabajo meticuloso y bien fundamentado que va más allá de la mera descripción cuantitativa, aportando claves para entender las barreras y oportunidades educativas de la época. Su enfoque metodológico, basado en las propuestas de Kaelble, le confiere un valor añadido como modelo de análisis aplicable a otros contextos históricos y geográficos. Es, sin duda, una lectura imprescindible para el especialista y una fuente de información valiosa para cualquier investigador interesado en la historia social de la educación.