Descripción
Enseñanza de lenguas basada en tareas
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía completa y práctica sobre el enfoque por tareas en la didáctica de lenguas extranjeras. El lector encontrará una exposición clara de los principios teóricos que sustentan este método, junto con propuestas concretas para diseñar, secuenciar y evaluar unidades didácticas. El libro se centra en cómo transformar el aula en un espacio de comunicación real, donde los estudiantes aprenden la lengua mientras resuelven tareas significativas. Es un recurso esencial para docentes y formadores que buscan actualizar su práctica pedagógica con un modelo centrado en la acción y el uso auténtico del idioma.
¿De qué trata?
El libro aborda de manera sistemática la aplicación del enfoque por tareas en la enseñanza de lenguas. Comienza analizando los fundamentos teóricos, desde la psicología cognitiva hasta la lingüística aplicada, que justifican el uso de tareas como unidad organizativa del currículo. A continuación, desarrolla una metodología práctica para la planificación de secuencias didácticas, explicando cómo seleccionar, adaptar y crear tareas que promuevan la comunicación y el aprendizaje significativo. Se dedica especial atención a la evaluación, tanto de las tareas como del progreso del alumno, ofreciendo instrumentos y criterios concretos. Finalmente, se incluyen ejemplos y casos prácticos que ilustran la implementación en diferentes contextos educativos, desde la enseñanza reglada hasta cursos de adultos.
Temas principales
- Fundamentos teóricos del enfoque por tareas en la didáctica de lenguas.
- Diseño y planificación de unidades didácticas basadas en tareas.
- Selección y creación de tareas comunicativas para distintos niveles y contextos.
- Evaluación de tareas y del aprendizaje del alumno en un enfoque orientado a la acción.
- Integración de contenidos lingüísticos y competencias comunicativas en secuencias de trabajo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de lenguas extranjeras en activo o en formación, tanto de educación secundaria como de escuelas de idiomas y universidades. También es de gran utilidad para formadores de profesores, coordinadores académicos y diseñadores de materiales curriculares que deseen profundizar en un enfoque metodológico comunicativo y orientado a la acción. Es especialmente recomendado para aquellos profesionales que buscan una base teórica sólida combinada con herramientas prácticas para aplicar en el aula.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico actualizado y fundamentado para entender el enfoque por tareas.
- Ofrece pautas claras y ejemplos prácticos para diseñar secuencias didácticas efectivas.
- Ayuda a implementar una evaluación coherente con los principios del aprendizaje basado en tareas.
- Facilita la reflexión sobre la propia práctica docente y la mejora de la enseñanza de lenguas.
Ficha técnica
- Autor: Cambridge, Editorial; García Santa-Cecilia, Álvaro
- Editorial: Editorial Edinumen, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: LENGUAS, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)
- Colección: CAMBRIDGE DIDACTICA DE LENGUAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2011
- Número de páginas: 231
- Peso: 381 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un manual de referencia dentro de la didáctica de lenguas, combinando rigor académico con aplicabilidad directa en el aula. Su principal valor reside en la claridad con que expone un enfoque metodológico complejo, ofreciendo al docente tanto la base teórica necesaria como herramientas prácticas para su implementación. Es una lectura recomendada para cualquier profesional que busque renovar su práctica educativa desde una perspectiva comunicativa y centrada en el alumno, sin caer en dogmatismos y con un enfoque realista sobre los desafíos del día a día en el aula.