Descripción
Planificar desde competencias para promover el aprendizaje
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y reflexiva para que el profesorado universitario pueda rediseñar la planificación de sus asignaturas desde un enfoque basado en competencias. En un contexto marcado por la sociedad del conocimiento y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, el libro propone herramientas y principios pedagógicos para formar titulados competentes e íntegros. El lector encontrará un proceso estructurado que facilita la transición de una enseñanza centrada en los contenidos a un modelo que prioriza el aprendizaje y la profesionalización, respondiendo así a las nuevas demandas sociales y laborales.
¿De qué trata?
La publicación aborda el reto fundamental que la sociedad del siglo XXI plantea a la universidad: formar para la ciudadanía y preparar profesionales capaces de afrontar las demandas futuras del ámbito laboral. Para ello, se analiza el cambio de paradigma que supone pasar de una universidad depositaria de conocimiento a una institución que dialoga con la sociedad y se centra en el aprendizaje del estudiante.
El libro propone un proceso de planificación docente que integra los principios del aprendizaje por competencias. Se ofrecen reflexiones teóricas y herramientas prácticas para que el profesorado pueda diseñar asignaturas que no solo transmitan información, sino que desarrollen las capacidades, habilidades y actitudes necesarias para el ejercicio profesional. Se exploran las implicaciones de este cambio en la función docente, la evaluación y la organización de los contenidos, todo ello en el marco de la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.
Temas principales
- Planificación docente por competencias en la Educación Superior.
- Formación de profesionales competentes e íntegros para la sociedad del conocimiento.
- Adaptación de la universidad a las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior.
- Transición de un modelo centrado en el contenido a un modelo centrado en el aprendizaje.
- Herramientas y estrategias para la profesionalización del profesorado universitario.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a profesorado universitario, equipos docentes y responsables de innovación educativa que busquen actualizar su metodología de enseñanza. También resulta de gran utilidad para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación, pedagogía o formación del profesorado, así como para cualquier profesional interesado en los procesos de diseño curricular y la mejora de la calidad educativa en el ámbito universitario.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico claro sobre el cambio de paradigma educativo hacia la formación por competencias.
- Herramientas prácticas y reflexiones aplicables directamente a la planificación de asignaturas.
- Claves para alinear la docencia con las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior.
- Estrategias para fomentar un aprendizaje significativo y orientado a la profesionalización del estudiante.
- Una guía para que el profesorado pueda afrontar con éxito los nuevos retos de la universidad del siglo XXI.
Ficha técnica
- Autor: Yaniz Alvarez de Eulate; Concepcion Villardon Gallego; Lourdes
- Editorial: Universidad de Deusto
- Idioma: Español
- Tema: Material didáctico
- Colección: Cuadernos Monográficos del ICE
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2006
- Número de páginas: 132
- Dimensiones: 220 x 150 mm
- Peso: 264 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado universitario que desee comprender e implementar el enfoque por competencias en su práctica docente. Su valor radica en la combinación de fundamentación teórica y propuestas prácticas, lo que la convierte en una herramienta útil tanto para la reflexión como para la acción. En un momento de profundos cambios en la Educación Superior, este cuaderno monográfico ofrece una hoja de ruta clara y accesible para quienes buscan mejorar la calidad del aprendizaje de sus estudiantes.