Descripción
PLOTOTIPOS
Resumen del libro
Esta obra presenta una metodología cognitiva innovadora centrada en el prototipo como herramienta educativa para niños con discapacidad visual. A partir de los datos de la Organización Mundial de la Salud, que alertan sobre los 500.000 nuevos casos de ceguera infantil al año, el libro explora cómo los niños ciegos categorizan y comprenden el mundo. Se trata de un estudio riguroso que ofrece un marco teórico y práctico para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la educación especial.
¿De qué trata?
El libro aborda el desafío de la educación de niños invidentes desde una perspectiva cognitiva. Su eje central es el concepto de prototipo, entendido como la representación mental más característica de una categoría. La obra analiza cómo los niños ciegos construyen y utilizan estos prototipos para organizar su conocimiento, a pesar de la ausencia de estímulos visuales. A través de una metodología diseñada específicamente para este fin, se estudia la capacidad de categorización y se proponen estrategias pedagógicas que facilitan el aprendizaje y la comprensión del entorno.
Temas principales
- Metodología cognitiva del prototipo aplicada a la educación de invidentes.
- Procesos de categorización en niños con discapacidad visual.
- Desarrollo de representaciones mentales sin apoyo visual.
- Estrategias pedagógicas para la enseñanza de conceptos abstractos.
- Análisis de la incidencia global de la ceguera infantil.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación especial, psicólogos cognitivos, pedagogos, terapeutas ocupacionales y estudiantes universitarios interesados en la didáctica para personas con discapacidad visual. También resulta de gran utilidad para investigadores en ciencias cognitivas y para cualquier persona que trabaje en la inclusión educativa de niños ciegos.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido sobre el uso de prototipos en la cognición sin visión.
- Una metodología práctica para evaluar y mejorar la categorización en niños invidentes.
- Herramientas pedagógicas concretas para adaptar la enseñanza a las necesidades cognitivas de estos alumnos.
- Una perspectiva actualizada sobre un problema global de salud y educación.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV.
- Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz
- Idioma: Español
- Colección: PDTE. COLECCIÓN
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2009
- Número de páginas: 542
- Dimensiones: 240 x 170 mm
- Peso: 1340 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la educación especial, que combina rigor académico con aplicabilidad práctica. Su enfoque en la metodología del prototipo ofrece una vía novedosa para comprender y abordar las necesidades cognitivas de los niños ciegos. Es una lectura imprescindible para quienes buscan herramientas fundamentadas para mejorar la inclusión y el aprendizaje en contextos de discapacidad visual.