Descripción
Análisis didáctico de la secuencia numérica
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para la enseñanza de la secuencia numérica en el ámbito escolar. Dirigida a docentes y futuros maestros, la obra desglosa los procesos de aprendizaje matemático en las primeras etapas educativas, proporcionando herramientas didácticas y estrategias de intervención. El lector encontrará un análisis detallado de cómo los niños construyen el concepto de número, con propuestas de actividades y recursos para facilitar la comprensión y el desarrollo de destrezas numéricas básicas.
¿De qué trata?
El libro se centra en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje de la secuencia numérica, un contenido fundamental en la educación primaria. A través de un enfoque didáctico, la autora examina cómo los alumnos adquieren y consolidan el conocimiento de los números, desde el conteo inicial hasta la comprensión de las relaciones entre ellos. Se abordan aspectos como la evolución del pensamiento numérico infantil, las dificultades más comunes y las estrategias pedagógicas más eficaces para superarlas. La obra propone un análisis de la práctica docente, ofreciendo pautas para la planificación de actividades, la selección de materiales y la evaluación del aprendizaje, todo ello con el objetivo de mejorar la competencia matemática de los estudiantes.
Temas principales
- Didáctica de la matemática en educación primaria.
- Construcción del concepto de número y la secuencia numérica.
- Estrategias de enseñanza para el conteo y la numeración.
- Dificultades de aprendizaje en el área numérica.
- Planificación y evaluación de actividades didácticas en matemáticas.
¿Para quién está recomendado?
Está especialmente recomendado para maestros y profesores de educación primaria, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como para profesionales de la educación interesados en la didáctica de las matemáticas. También resulta de utilidad para psicopedagogos y especialistas en dificultades de aprendizaje que trabajen con contenidos numéricos en las primeras etapas escolares.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico claro sobre el desarrollo del pensamiento numérico infantil.
- Herramientas prácticas y actividades concretas para aplicar en el aula.
- Estrategias para identificar y abordar las dificultades comunes en el aprendizaje de la secuencia numérica.
- Pautas para la planificación didáctica y la evaluación de los progresos del alumnado.
- Una base sólida para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en los primeros cursos.
Ficha técnica
- Autor: FERNANDEZ ESCALONA; CATALINA
- Editorial: Dykinson, S.L. - Libros
- Idioma: Español
- Tema: Escuelas primarias e intermedias, destrezas y técnicas de enseñanza, matemáticas
- Colección: Pdte. Colección
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2004
- Número de páginas: 148
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 366.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la didáctica de la matemática, especialmente valiosa por su enfoque aplicado y su sólida base pedagógica. La autora logra combinar la teoría con propuestas prácticas, lo que la convierte en un recurso útil tanto para la formación inicial como para la práctica docente diaria. Es una lectura recomendable para todo aquel que busque comprender y mejorar la enseñanza de los números en la escuela primaria.