Descripción
Pensamiento numérico y su didáctica
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para que maestros y educadores de Educación Infantil comprendan y enseñen el pensamiento numérico en niños de 3 a 6 años. La autora, Catalina Fernández Escalona, combina teoría pedagógica con propuestas didácticas concretas, ayudando al lector a identificar los procesos cognitivos implicados en la construcción del número y a diseñar actividades adecuadas al desarrollo infantil. Un recurso esencial para quienes buscan mejorar su práctica docente en el aula de infantil.
¿De qué trata?
El libro aborda el desarrollo del pensamiento numérico en la primera infancia, centrándose en el periodo de 3 a 6 años. Parte de una base teórica sobre cómo los niños construyen los conceptos numéricos, desde la correspondencia y la clasificación hasta la seriación y el conteo. A continuación, ofrece estrategias didácticas, ejemplos de actividades y orientaciones para la intervención en el aula. El enfoque es práctico y aplicado, pensado para que el docente pueda trasladar los conocimientos a su trabajo diario, respetando el ritmo evolutivo del alumnado y favoreciendo un aprendizaje significativo.
Temas principales
- Construcción del concepto de número en la infancia temprana.
- Procesos cognitivos: clasificación, seriación, correspondencia y conteo.
- Didáctica específica para la enseñanza del número en Educación Infantil.
- Diseño de actividades y materiales para el aula de 3 a 6 años.
- Evaluación y observación del pensamiento numérico infantil.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a maestros y maestras de Educación Infantil, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a profesionales de la didáctica de las matemáticas interesados en la etapa de 3 a 6 años. También es útil para formadores de docentes y psicopedagogos que trabajen en el ámbito del desarrollo cognitivo infantil.
Qué aporta este libro
- Fundamentos teóricos claros sobre cómo los niños pequeños adquieren el pensamiento numérico.
- Propuestas didácticas concretas y aplicables directamente en el aula.
- Orientaciones para adaptar la enseñanza al ritmo y necesidades de cada alumno.
- Herramientas para observar y evaluar el progreso en la construcción del número.
- Un enfoque práctico que conecta la teoría educativa con la realidad del docente.
Ficha técnica
- Autor: Catalina Fernández Escalona
- Editorial: Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Didáctica y metodología
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 2004
- Número de páginas: 206
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 509.0 gr
Valoración editorial
Una obra de referencia para quienes enseñan matemáticas en la etapa infantil. Su valor reside en la combinación de rigor teórico con propuestas prácticas, lo que la convierte en un recurso útil tanto para la formación inicial como para la actualización del docente en activo. Aunque su fecha de publicación es de 2004, los fundamentos didácticos y las estrategias que presenta siguen siendo plenamente vigentes para el trabajo en el aula de 3 a 6 años.