Descripción
La Formación del Profesorado de Educación Infantil
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo de la evolución de la Educación Infantil en el Estado Español durante los últimos cuarenta años, centrándose en los cambios legislativos y pedagógicos que han transformado la formación del profesorado. A través del estudio de iniciativas históricas y proyectos de renovación, el libro examina cómo han evolucionado las concepciones sobre el valor educativo de la etapa de 0 a 6 años y los modelos de formación docente más relevantes. Con un enfoque particular en el caso de Navarra, la obra proporciona una visión crítica y documentada de los retos y avances en la profesionalización del sector, convirtiéndose en un recurso imprescindible para comprender el pasado, presente y futuro de la educación infantil.
¿De qué trata?
El libro parte de la reivindicación histórica de la educación de niños y niñas menores de seis años, remontándose a iniciativas del siglo XIX anteriores a la industrialización. A continuación, analiza en profundidad los cambios producidos en el Estado Español desde la Ley General de Educación de 1970, prestando especial atención a la evolución de la etapa conocida como Preescolar hacia la actual Educación Infantil. La obra examina cómo estos cambios legislativos han ido acompañados de una transformación en las ideas sobre cómo educar en esos primeros años y, consecuentemente, sobre cómo debe formarse al profesorado. Se repasan aspectos clave como la composición del cuerpo docente, sus intereses profesionales, las prácticas en el aula y los modelos de formación más solicitados o implantados, dedicando un análisis detallado al caso concreto de Navarra. El estudio también considera proyectos de renovación pedagógica que no llegaron a convertirse en norma, ofreciendo una perspectiva amplia de las diferentes corrientes de pensamiento.
Temas principales
- Evolución histórica y legislativa de la Educación Infantil en España desde 1970.
- Análisis de los modelos de formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil.
- Estudio de las prácticas docentes y la identidad profesional del educador infantil.
- Comparativa entre las reformas educativas implantadas y los proyectos de renovación pedagógica no materializados.
- Análisis contextualizado de la realidad educativa en la Comunidad Foral de Navarra.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes y futuros docentes de Educación Infantil, así como a formadores de profesorado, pedagogos, psicólogos educativos y estudiantes de magisterio. También resulta de gran interés para investigadores en ciencias de la educación, responsables de políticas educativas y cualquier profesional interesado en la historia y la evolución de la enseñanza en la primera infancia.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva histórica y legislativa rigurosa que permite comprender el origen y la evolución de la Educación Infantil como etapa educativa diferenciada.
- Un análisis detallado de los distintos modelos de formación docente, facilitando la reflexión sobre las competencias necesarias para el profesorado actual.
- Información contextualizada sobre las prácticas en el aula y los intereses del profesorado, ofreciendo claves para la mejora de la calidad educativa.
- Un estudio de caso (Navarra) que sirve como ejemplo de aplicación de las políticas educativas generales a un territorio concreto.
Ficha técnica
- Autor: ALBERTIN LASAOSA, ANA MARIA; ZUFIAURRE GO
- Editorial: Univ Public Navarra/Nafarroako Unib Publik
- Idioma: Español
- Colección: PSICOLOGIA Y PEDAGOGIA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 144
- Peso: 356 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de consulta necesaria para todos aquellos que buscan comprender la trayectoria y los fundamentos de la Educación Infantil en España. Su enfoque, que combina el análisis legislativo con la práctica docente y la formación del profesorado, ofrece una visión integral y crítica del sector. El estudio pormenorizado del caso navarro añade un valor concreto y aplicado, convirtiendo el libro en una referencia tanto para el ámbito académico como para el profesional, especialmente para quienes deseen profundizar en las claves que han definido y definen la educación de la primera infancia.