Descripción
28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales
Resumen del libro
Esta obra recoge las actas del vigésimo octavo encuentro de especialistas en didáctica de las ciencias experimentales, un foro de referencia para el análisis y la reflexión sobre la enseñanza de las ciencias. A lo largo de sus más de mil cuatrocientas páginas, el lector encontrará investigaciones, experiencias educativas y propuestas innovadoras que iluminan el camino hacia un cambio educativo real en el aula. El libro se erige como una herramienta esencial para docentes, investigadores y estudiantes interesados en mejorar la calidad de la enseñanza científica, ofreciendo una visión panorámica de las tendencias actuales y los desafíos futuros en este campo.
¿De qué trata?
El volumen compila las comunicaciones y ponencias presentadas durante el congreso, abordando la didáctica de las ciencias experimentales desde múltiples perspectivas. Se exploran estrategias para la enseñanza de la física, la química, la biología y la geología, con especial atención a la innovación metodológica, la inclusión de tecnologías educativas y la evaluación de competencias científicas. Los trabajos presentados analizan tanto el contexto formal de la educación secundaria y universitaria como experiencias en educación infantil y primaria, ofreciendo un recorrido completo por las prácticas docentes más actuales. La obra no solo describe el estado del arte, sino que propone líneas de actuación concretas para transformar la enseñanza de las ciencias, haciendo hincapié en el aprendizaje basado en la indagación, el trabajo por proyectos y la conexión con la realidad del alumnado.
Temas principales
- Innovación metodológica en la enseñanza de las ciencias experimentales.
- Evaluación de competencias científicas y diseño de rúbricas.
- Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de ciencias.
- Educación científica en contextos de diversidad e inclusión.
- Formación inicial y permanente del profesorado de ciencias.
- Aprendizaje basado en la indagación y resolución de problemas.
- Relación entre ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente (CTSA).
¿Para quién está recomendado?
Esta obra está dirigida principalmente a docentes de ciencias en todos los niveles educativos, desde educación infantil hasta la universidad, así como a investigadores en didáctica de las ciencias y estudiantes de posgrado en educación. También resulta de gran utilidad para formadores de profesorado, diseñadores curriculares y cualquier profesional interesado en la mejora de la enseñanza científica. Su enfoque multidisciplinar y su extensión la convierten en un recurso valioso para bibliotecas de centros educativos, departamentos de didáctica y grupos de investigación.
Qué aporta este libro
- Acceso a una amplia recopilación de investigaciones actuales y experiencias prácticas en didáctica de las ciencias.
- Propuestas concretas y aplicables para innovar en la enseñanza de las ciencias experimentales.
- Una visión completa de las tendencias y debates actuales en el campo de la educación científica.
- Material de consulta para la elaboración de trabajos académicos, tesis o proyectos de innovación educativa.
- Recursos para la formación continua del profesorado y la actualización de su práctica docente.
Ficha técnica
- Autor: EQUIPO KAYA CLÍNICA
- Editorial: Universidade da Coruña
- Idioma: Español
- Tema: Didáctica: matemáticas y numerización, didáctica: ciencias, ciencia general
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Cartoné
- Fecha de edición: 2018
- Número de páginas: 1412
- Dimensiones: 300.0 x 210.0 mm
- Peso: 3500.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la didáctica de las ciencias experimentales, que destaca por su exhaustividad y por la diversidad de enfoques y experiencias que recoge. Su extensión y formato en cartoné la convierten en un volumen robusto, pensado para la consulta frecuente en bibliotecas y centros de investigación. El contenido, fruto de un congreso especializado, ofrece una panorámica actualizada de las preocupaciones y avances en la enseñanza de las ciencias, lo que la hace especialmente valiosa para docentes e investigadores que buscan fundamentar su práctica en evidencias y propuestas contrastadas. Es una herramienta útil para quienes deseen profundizar en la innovación educativa desde una perspectiva científica y rigurosa.