Descripción
Aproximaciones psicosociales a la Educación Ambiental
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la relación entre el comportamiento humano y el entorno natural, integrando perspectivas de la Psicología Social y Ambiental. El lector encontrará una investigación estructurada en cuatro fases que examina las actitudes y conductas de profesorado y estudiantes de secundaria frente a problemas ambientales globales y locales. El libro profundiza en los mecanismos psicológicos y sociales que influyen en la adopción de estilos de vida sostenibles, proporcionando claves para diseñar programas educativos efectivos de cambio conductual. Una herramienta valiosa para comprender cómo la Educación Ambiental puede transformar la relación del ser humano con su medio.
¿De qué trata?
El libro aborda la problemática ambiental desde una perspectiva psicosocial, analizando cómo las actitudes y comportamientos humanos determinan la relación con el entorno. Parte de la premisa de que disciplinas como la Psicología Social y Ambiental ofrecen datos esenciales para entender los mecanismos subyacentes a las conductas ecológicas, considerando tanto factores individuales como contextuales.
La obra presenta una investigación empírica dividida en cuatro estudios. El primero analiza la percepción del profesorado sobre la implementación curricular de la Educación Ambiental. El segundo explora las dimensiones ambientales de docentes y alumnos de Secundaria ante problemas globales y locales. El tercer estudio examina las actitudes estudiantiles hacia el medio y su vínculo con conductas ecológicas responsables. Finalmente, el cuarto evalúa la competencia práctica de los estudiantes en la separación de residuos domésticos. En conjunto, el libro busca esclarecer los factores que median en la conducta ambiental y su aplicación en programas de cambio hacia patrones más sostenibles.
Temas principales
- Psicología Social y Ambiental aplicada a la conducta ecológica
- Desarrollo sostenible y cambio de patrones de comportamiento
- Educación Ambiental como herramienta de concienciación y adquisición de valores
- Actitudes y percepciones de profesorado y estudiantes ante problemas ambientales globales y locales
- Evaluación de competencias prácticas para la gestión de residuos domésticos
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a profesionales e investigadores en Psicología Social, Ambiental y Educativa, así como a docentes y educadores ambientales interesados en fundamentar sus prácticas en evidencia científica. También resulta de interés para estudiantes de posgrado en ciencias ambientales, sociología y pedagogía que busquen comprender los factores psicosociales que subyacen a la conducta ecológica y su aplicación en programas educativos.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico integrador que conecta la Psicología Social con la Educación Ambiental para explicar la conducta ecológica
- Resultados de una investigación empírica estructurada en cuatro fases, con datos sobre actitudes y competencias ambientales en el ámbito educativo
- Claves prácticas para diseñar programas de intervención orientados a fomentar comportamientos responsables con el medio ambiente
- Análisis comparativo de la percepción de problemas ambientales globales frente a locales en la comunidad educativa
- Herramientas para evaluar la competencia en la acción, aplicadas al caso concreto de la separación de residuos domésticos
Ficha técnica
- Autor: Losada Otero; María Dolores
- Editorial: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
- Idioma: Español
- Tema: Psicología social, grupal o colectiva, política y protocolos medioambientales
- Colección: Monografías
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2007
- Número de páginas: 211
- Dimensiones: 240 x 170 mm
- Peso: 522 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación sólida y especializada al campo de la Psicología Ambiental aplicada a la educación. Su enfoque en los mecanismos psicosociales que subyacen a la conducta ecológica la diferencia de otros manuales más descriptivos, ofreciendo un marco teórico-práctico de utilidad para investigadores y docentes. La estructura en cuatro fases de investigación proporciona un recorrido coherente desde la percepción del profesorado hasta la evaluación de competencias prácticas, lo que facilita su aplicación en contextos educativos reales. Recomendada para quienes buscan fundamentar científicamente la Educación Ambiental y comprender los factores que determinan la adopción de comportamientos sostenibles.