Descripción
Ideología, política y realidad económica en la formación profesional industrial española (1857-1936)
Resumen del libro
Esta obra analiza el complejo proceso de construcción de la formación profesional industrial en España desde 1857 hasta 1936, vinculándolo al desarrollo del Estado liberal y al cambio de un sistema de aprendizaje tradicional a otro institucionalizado. La autora examina el intenso debate pedagógico entre la Institución Libre de Enseñanza, el catolicismo social y los movimientos obreros, así como las políticas educativas de los gobiernos de la Restauración. El libro revela cómo, independientemente del signo político, el Estado nunca impulsó un sistema nacional oficial, delegando la responsabilidad en instituciones locales con resultados desiguales según las regiones.
¿De qué trata?
El libro aborda el desarrollo de la formación profesional industrial española durante un periodo clave de modernización, entre 1857 y 1936. La autora sitúa este proceso en el contexto de la transición del aprendizaje artesanal tradicional a un sistema educativo reglado, impulsado por las innovaciones tecnológicas de la segunda industrialización. Se examina el papel de los distintos actores sociales y políticos que protagonizaron el debate pedagógico de la época, incluyendo a la Institución Libre de Enseñanza, el catolicismo social y los movimientos socialista y anarquista. La investigación demuestra que los sucesivos gobiernos de la Restauración evitaron crear un sistema nacional oficial de formación profesional industrial, dejando la iniciativa a entidades locales públicas y privadas. Como resultado, la respuesta fue desigual: solo en regiones con menor debilidad del sector privado, como Cataluña y el País Vasco, los proyectos pudieron desarrollarse con éxito, mientras que en otras zonas la red escolar oficial fue insuficiente.
Temas principales
- Historia de la educación y formación profesional en España
- Relación entre ideología política y políticas educativas durante la Restauración
- Debate pedagógico entre la Institución Libre de Enseñanza, el catolicismo social y los movimientos obreros
- Descentralización educativa y papel de las instituciones locales en la formación profesional
- Desigualdades regionales en el desarrollo de la formación profesional industrial
- Transición del aprendizaje artesanal al sistema educativo institucionalizado
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, sociólogos, pedagogos y estudiosos de las políticas educativas interesados en la historia de la formación profesional en España. También resulta de gran utilidad para investigadores que analicen la relación entre Estado, ideología y desarrollo económico durante el periodo de la Restauración, así como para aquellos que estudien las desigualdades regionales en la implantación de sistemas educativos. Por su enfoque interdisciplinar, puede interesar igualmente a profesionales del ámbito de la sociología de la educación y la historia económica.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de cómo las ideologías políticas condicionaron el desarrollo de la formación profesional industrial en España
- Comprensión de las causas históricas de las desigualdades regionales en materia educativa, especialmente en Cataluña y el País Vasco
- Una visión crítica del papel del Estado en la configuración del sistema de formación profesional durante la Restauración
- Contextualización del debate pedagógico entre las principales corrientes de pensamiento de la época
- Claves para entender la evolución del aprendizaje artesanal hacia un sistema educativo reglado e institucionalizado
Ficha técnica
- Autor: Lozano López de Medrano, Celia
- Editorial: Milenio Publicaciones S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Historia, sociedad y cultura: general, sociología y antropología, servicios sociales y bienestar, criminología, política y gobierno
- Colección: Beca Ernest Lluch
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: diciembre de 2007
- Número de páginas: 230
- Peso: 307 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y bien documentada que aborda un aspecto poco estudiado de la historia educativa española. La autora combina el análisis político, económico y pedagógico para ofrecer una visión completa de los factores que determinaron el desarrollo desigual de la formación profesional industrial. Su enfoque crítico sobre la falta de implicación del Estado y el papel de las instituciones locales aporta una perspectiva valiosa para comprender las raíces históricas de los desequilibrios territoriales en materia educativa. Recomendada para quienes busquen una investigación académica sólida sobre la relación entre ideología, política y realidad económica en la España de finales del siglo XIX y principios del XX.