Descripción
Desde la escuela y para la escuela. Escritos pedagógicos y diarios escolares
Resumen del libro
Esta obra reúne los escritos más representativos de Ángel Llorca García, figura clave de la pedagogía española del primer tercio del siglo XX. A través de sus textos pedagógicos y diarios escolares inéditos, el lector accede al pensamiento de un maestro comprometido con la renovación de la escuela pública. El libro muestra el camino del esfuerzo docente y la influencia de la Institución Libre de Enseñanza, ofreciendo una visión directa de sus experiencias en Europa, sus visitas a escuelas innovadoras y su labor al frente del Grupo Escolar Cervantes de Madrid. Es un testimonio esencial para comprender los orígenes de la educación moderna en España.
¿De qué trata?
El libro compila una selección de trabajos de Ángel Llorca, un maestro formado en las ideas institucionistas y cercano a figuras como Francisco Giner de los Ríos. La obra se estructura en torno a dos ejes fundamentales. Por un lado, recoge sus escritos pedagógicos más significativos, donde expone su visión sobre la renovación educativa y el papel del maestro como motor del cambio. Por otro lado, incluye una importante colección de textos inéditos, principalmente diarios escolares y relatos de sus viajes por Europa. En estos diarios, Llorca documenta sus visitas a escuelas, su asistencia a las clases de psicólogos como Piaget y Claparède, y su participación en los primeros congresos internacionales del movimiento de la Escuela Nueva. La obra ofrece, por tanto, un testimonio de primera mano sobre la aplicación práctica de las teorías pedagógicas renovadoras en la España de principios del siglo XX.
Temas principales
- Renovación pedagógica de la escuela pública en España durante el primer tercio del siglo XX.
- Influencia de la Institución Libre de Enseñanza y el pensamiento de Giner de los Ríos en la práctica docente.
- El maestro como agente de cambio social y educativo desde el esfuerzo y la entrega personal.
- La Escuela Nueva y su recepción en España a través de los viajes y congresos internacionales.
- La observación y el registro de la práctica escolar mediante diarios y relatos de experiencias.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, estudiantes de pedagogía, historiadores de la educación y profesionales interesados en la evolución de la escuela pública. También resultará de gran valor para investigadores que estudien el movimiento de renovación pedagógica en España y la figura de Ángel Llorca. Cualquier lector interesado en los orígenes de la educación moderna y en las experiencias prácticas de los grandes maestros del pasado encontrará en esta obra una fuente de conocimiento única.
Qué aporta este libro
- Acceso a textos inéditos y diarios escolares que revelan la práctica real de un maestro renovador.
- Comprensión directa del movimiento de la Escuela Nueva a través de la experiencia de uno de sus impulsores en España.
- Contexto histórico y pedagógico sobre la renovación educativa en el primer tercio del siglo XX.
- Testimonio de la influencia de la Institución Libre de Enseñanza en la escuela pública.
- Material de primera mano para el estudio de la historia de la educación y la pedagogía española.
Ficha técnica
- Autor: Ángel Llorca
- Editorial: Ministerio de Educación
- Idioma: Español
- Tema: Educación y pedagogía
- Colección: Biblioteca de la Nueva Educación
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: enero de 2008
- Número de páginas: 328
- Peso: 394 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación fundamental para el conocimiento de la historia de la pedagogía en España. La compilación de los escritos de Ángel Llorca, incluyendo material inédito, ofrece una perspectiva única sobre la aplicación práctica de las ideas renovadoras en la escuela pública. Para el lector especializado, el libro representa una fuente documental de alto valor, mientras que para el docente actual supone una oportunidad de conectar con las raíces del pensamiento educativo moderno. Se trata de una edición rigurosa que sitúa al lector en el contexto de una generación de maestros que transformaron la educación desde la escuela.