Descripción
Diseños Curriculares de Aula en el Marco de la Sociedad del Conocimiento
Resumen del libro
Esta obra ofrece un modelo práctico y fundamentado para repensar la escuela desde el aula, adaptándola a las exigencias de la sociedad del conocimiento. Los autores, Martiniano Román Pérez y Eloísa Díez López, proponen una metodología basada en el principio de "desaprender para aprender", integrando perspectivas socio-cognitivas y humanistas. El libro proporciona herramientas concretas para diseñar currículos que fomenten un aprendizaje significativo y desarrollen competencias clave en los estudiantes, convirtiéndose en un recurso esencial para docentes y profesionales de la educación que buscan una transformación educativa real.
¿De qué trata?
La obra se presenta como una continuación del trabajo previo de los autores, profundizando en un modelo para "refundar la escuela" desde los requerimientos básicos de la sociedad del conocimiento. El punto de partida es el aula, entendida como el espacio donde se materializa el cambio educativo. Los autores proponen un enfoque basado en "desaprender para aprender", que implica cuestionar y superar prácticas pedagógicas obsoletas para dar paso a nuevas formas de enseñar y aprender. A lo largo de sus páginas, se desarrollan estrategias y diseños curriculares que integran una perspectiva socio-cognitiva y humanista, buscando formar estudiantes autónomos, críticos y capaces de desenvolverse en un entorno complejo y cambiante.
Temas principales
- Diseño curricular desde el aula como motor del cambio educativo.
- Principio pedagógico de "desaprender para aprender" como base metodológica.
- Integración de enfoques socio-cognitivos y humanistas en la planificación educativa.
- Adaptación de la escuela a las demandas de la sociedad del conocimiento.
- Desarrollo de competencias y aprendizaje significativo en el alumnado.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, pedagogos, psicopedagogos, equipos directivos, formadores de profesorado y estudiantes de ciencias de la educación interesados en la innovación y transformación curricular. También resulta de gran utilidad para profesionales que buscan fundamentos teóricos y prácticos para diseñar planes de estudio que respondan a los desafíos actuales de la enseñanza.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico y fundamentado para rediseñar la práctica docente desde el aula.
- Herramientas concretas para implementar el principio de "desaprender para aprender".
- Claves para integrar una perspectiva socio-cognitiva y humanista en el currículo.
- Estrategias para desarrollar competencias clave en los estudiantes en el marco de la sociedad del conocimiento.
Ficha técnica
- Autor: Román Pérez, Martiniano; Díez López, Eloísa
- Editorial: GIUNTIEOS Psychometrics SL.
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA
- Colección: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2005
- Número de páginas: 480
- Peso: 1187 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan fundamentos sólidos y propuestas aplicadas para la renovación pedagógica. Su enfoque, que parte del aula como núcleo del cambio, ofrece una perspectiva útil y realista para profesionales que desean alinear su práctica docente con las necesidades formativas del siglo XXI. La profundidad de su análisis y la claridad de sus propuestas lo convierten en un recurso valioso tanto para la reflexión teórica como para la intervención práctica en el ámbito educativo.