Descripción
Poder Escribir (Libro del Educador)
Resumen del libro
Esta obra ofrece al educador una guía práctica y fundamentada para la enseñanza de la composición escrita. Analiza las estrategias implicadas en el proceso de escritura, identifica las dificultades más comunes y propone un programa de intervención estructurado. Combina la instrucción explícita en los procesos de redacción con el desarrollo del conocimiento metacognitivo, proporcionando herramientas para que el docente pueda evaluar y mejorar la competencia escritora de sus alumnos de manera efectiva.
¿De qué trata?
El libro aborda la escritura desde una perspectiva procesual, desglosando las estrategias cognitivas y metacognitivas que intervienen en la composición de un texto. Se examinan las fases de planificación, textualización y revisión, así como las dificultades que los escritores noveles encuentran en cada una de ellas. La parte central de la obra presenta un programa de intervención diseñado para ser aplicado en el aula, que integra técnicas de enseñanza explícita de procesos (como la organización de ideas o la revisión de borradores) con actividades que fomentan la reflexión del alumno sobre su propio proceso de escritura. El objetivo es dotar al educador de un enfoque sistemático para desarrollar la autonomía y la competencia comunicativa escrita de los estudiantes.
Temas principales
- Estrategias cognitivas y metacognitivas en la composición escrita.
- Dificultades y errores frecuentes en el proceso de escritura.
- Evaluación de la competencia escritora desde un enfoque procesual.
- Programa de intervención para la enseñanza explícita de la escritura.
- Desarrollo del conocimiento metacognitivo en el alumnado.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, maestros de educación primaria y secundaria, orientadores escolares, psicopedagogos y profesionales de la psicología educativa interesados en la didáctica de la escritura. También es útil para estudiantes de magisterio y pedagogía que busquen una base teórica y práctica para abordar la enseñanza de la composición escrita en el aula.
Qué aporta este libro
- Un programa de intervención práctico y aplicable directamente en el aula para mejorar la escritura de los alumnos.
- Herramientas para identificar y abordar las dificultades específicas en el proceso de composición escrita.
- Estrategias para fomentar la reflexión metacognitiva del estudiante sobre su propia escritura, promoviendo su autonomía.
- Un marco teórico claro que integra el conocimiento actual sobre los procesos de escritura y su enseñanza.
Ficha técnica
- Autor: González Seijas; R. Mª.
- Editorial: GIUNTIEOS Psychometrics SL.
- Idioma: Español
- Tema: Destrezas de escritura, Psicología, Psicología de la educación
- Colección: Talleres Educativos
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 128
- Dimensiones: 29.0 cm x 21.0 cm
- Peso: 190.0 gr
Valoración editorial
Se trata de un recurso valioso para el docente que busca ir más allá de la corrección superficial de los textos escritos. Su enfoque en los procesos cognitivos y metacognitivos ofrece una perspectiva sólida y actualizada para la intervención educativa. La combinación de análisis teórico con un programa práctico lo convierte en una herramienta útil tanto para la formación del profesorado como para la aplicación directa en el aula, especialmente para aquellos profesionales que deseen trabajar de manera sistemática la competencia escritora de sus alumnos.