Descripción
Identidad, ciudadanía y patrimonio
Resumen del libro
Esta obra colectiva reúne investigaciones y reflexiones de especialistas de universidades europeas y americanas en torno a la relación entre educación, ciudadanía, patrimonio y construcción de identidades. El libro propone una visión integradora que sitúa el patrimonio como un recurso educativo clave, tanto en entornos formales como no formales, para fomentar valores identitarios, tolerancia y análisis crítico de las sociedades. A través de ejemplos de distintos contextos geográficos y sociales, se presentan metodologías y recursos innovadores para la enseñanza de la historia, prestando especial atención a colectivos habitualmente silenciados.
¿De qué trata?
El volumen explora cómo el patrimonio cultural puede ser utilizado conscientemente como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales. Se analizan cuatro conceptos fundamentales —identidad, ciudadanía, patrimonio y educación— desde una perspectiva interdisciplinar que conecta la didáctica del patrimonio con la formación de ciudadanos críticos y tolerantes. La obra presenta investigaciones y experiencias prácticas desarrolladas en España, Italia, Portugal, Brasil y Estados Unidos, abarcando tanto el ámbito educativo formal como el no formal. Se examinan metodologías diversas para la interpretación de sociedades pasadas y presentes, se reflexiona sobre nuevas aproximaciones al patrimonio y se visibilizan colectivos tradicionalmente marginados en los discursos patrimoniales.
Temas principales
- Didáctica del patrimonio en la enseñanza de las ciencias sociales.
- Relación entre patrimonio cultural y construcción de identidades.
- Educación para la ciudadanía a través del patrimonio.
- Metodologías innovadoras para la enseñanza de la historia.
- Patrimonio como recurso en contextos educativos formales y no formales.
- Inclusión de colectivos silenciados en la narrativa patrimonial.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, especialmente docentes de ciencias sociales, historia y educación artística; investigadores en didáctica del patrimonio y museología; estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación; y gestores culturales interesados en la función educativa del patrimonio. También resulta de interés para responsables de programas educativos en museos e instituciones culturales que busquen enfoques inclusivos y participativos.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva actualizada y comparada de las investigaciones en didáctica del patrimonio en Europa y América.
- Ejemplos prácticos de experiencias educativas formales y no formales aplicables a distintos contextos.
- Herramientas conceptuales y metodológicas para integrar el patrimonio en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
- Reflexiones críticas sobre la relación entre patrimonio, identidad y ciudadanía en sociedades diversas.
- Visibilización de enfoques inclusivos que incorporan a colectivos tradicionalmente excluidos de los discursos patrimoniales.
Ficha técnica
- Autor: MOLINA PUCHE, SEBASTIAN
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Biblioteca y servicios de información, Museología y estudios del patrimonio, Estudios interdisciplinarios, Educación pedagogía
- Colección: Biblioteconomía y administración cultura
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2017
- Número de páginas: 208
- Peso: 420 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender el papel del patrimonio en la educación contemporánea. Su enfoque interdisciplinar y la diversidad de casos prácticos presentados la convierten en un recurso valioso tanto para la reflexión teórica como para la aplicación docente. La inclusión de experiencias internacionales y la atención a colectivos silenciados aportan una mirada crítica y actualizada que enriquece el debate sobre identidad y ciudadanía en el ámbito educativo.