Descripción
Acción educativa en museos: su calidad desde la evaluación cualitativa
Resumen del libro
Esta obra presenta los resultados de una investigación colaborativa iniciada en 2012, en la que participaron nueve investigadores de cinco universidades españolas y equipos de departamentos educativos de diversos museos. El libro ofrece una metodología innovadora para evaluar cualitativamente la acción educativa en museos, analizando prácticas de éxito en instituciones con equipos estables y competentes. A través de nuevos protocolos y estrategias, se busca sistematizar, reorientar y valorizar el trabajo educativo para adaptarlo a las demandas sociales y educativas actuales. Incluye estudios de caso en museos de patrimonio histórico-artístico, arqueológico e industrial de toda España.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de evaluar la calidad de la acción educativa en los museos desde una perspectiva cualitativa. Para ello, los autores desarrollan y aplican protocolos de análisis que permiten interpretar y valorar las prácticas educativas exitosas. La investigación se centra en museos con equipos estables y competentes, analizando cómo diseñan programas adaptados a las necesidades de sus públicos. La muestra incluye diez museos representativos de diferentes patrimonios y formas de gestión: el Museo Nacional de Escultura (Valladolid), el Museo Patio Herreriano (Valladolid), el Museo Thyssen-Bornemisza (Madrid), el Museo d'Art Modern (Tarragona), yacimientos arqueológicos de Calatayud y Huelva, y museos de patrimonio industrial como el Museu de les Mines de Cercs, Ekainberri, Museum Cemento-Rezola y el Museo del Ferrocarril de Gijón. El resultado es una propuesta metodológica para sistematizar y reorientar la acción educativa en museos, adaptándola a los cambios contemporáneos.
Temas principales
- Evaluación cualitativa de programas educativos en museos
- Metodologías y protocolos para el análisis de prácticas educativas
- Estudios de caso en museos de patrimonio histórico-artístico, arqueológico e industrial
- Adaptación de la acción educativa a las demandas sociales y educativas del siglo XXI
- Colaboración entre universidad y equipos de educación museística
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la museología, educadores de museos, gestores culturales, investigadores en educación patrimonial y estudiantes de posgrado en museología, gestión cultural o ciencias de la educación. También resulta de interés para responsables de departamentos de educación y acción cultural que busquen herramientas para evaluar y mejorar la calidad de sus programas educativos.
Qué aporta este libro
- Protocolos y estrategias metodológicas novedosas para evaluar cualitativamente la acción educativa en museos
- Análisis detallado de prácticas educativas exitosas en una muestra diversa de museos españoles
- Herramientas para sistematizar y reorientar los programas educativos según las necesidades actuales de los públicos
- Una perspectiva colaborativa que integra la investigación académica con la experiencia práctica de los equipos museísticos
Ficha técnica
- Autor: Calaf Masachs, Roser; Suárez Suárez, Miguel Ángel
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Museología y estudios del patrimonio, Estrategias y políticas educativas
- Colección: Biblioteconomía y administración cultural
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: septiembre de 2016
- Número de páginas: 304
- Peso: 580 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución relevante al campo de la museología educativa al ofrecer un marco metodológico riguroso para la evaluación cualitativa de programas educativos en museos. Su enfoque basado en estudios de caso reales y la colaboración entre investigadores y profesionales aporta una visión práctica y aplicable. Resulta especialmente útil para quienes buscan herramientas concretas para medir y mejorar la calidad de la acción educativa en instituciones culturales.