Descripción
Utilidad de la biblioteca escolar
Resumen del libro
Esta obra ofrece un marco práctico y estratégico para integrar la biblioteca escolar en el corazón del proyecto educativo. José García Guerrero propone un modelo de intervención que articula las acciones de coordinadores de lectura, bibliotecarios y profesorado, con el objetivo de hacer de la lectura y la educación documental una tarea compartida desde todas las áreas. El libro no solo reivindica la estabilidad de la biblioteca en un contexto educativo complejo, sino que proporciona herramientas concretas, planificaciones y recursos para que los centros educativos definan una política de lectura propia y corresponsable.
¿De qué trata?
El libro se estructura en cuatro partes que guían al lector desde la fundamentación teórica hasta la aplicación práctica. En la primera parte, se analiza el papel de la biblioteca escolar en el desarrollo del proyecto educativo, centrándose en su contribución a las prácticas de lectura, escritura y habilidades intelectuales. Se defiende la biblioteca como un recurso aglutinador y necesario en un entorno educativo dinámico.
La segunda parte presenta un modelo de planificación basado en dieciocho componentes básicos de intervención. Este modelo permite al centro educativo articular y organizar todas las actuaciones relacionadas con la lectura y el uso de la biblioteca de forma coherente y sistemática.
La tercera parte ofrece una selección de recursos de apoyo y referencias bibliográficas clasificadas por componentes, proporcionando una documentación específica y accesible para facilitar el desarrollo de las intervenciones. Finalmente, la cuarta parte incluye documentos complementarios, como ejemplos de planificaciones por componentes y un cuestionario general para la autorregulación y el seguimiento de las acciones en lectura y biblioteca.
Temas principales
- Integración de la biblioteca escolar en el proyecto educativo del centro.
- Planificación estratégica de las prácticas de lectura, escritura y habilidades intelectuales.
- Modelo de intervención basado en dieciocho componentes para la acción coordinada.
- Selección de recursos y referencias bibliográficas para apoyar las intervenciones.
- Herramientas de autorregulación y seguimiento para evaluar las políticas de lectura.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a coordinadores de lectura, encargados de bibliotecas escolares, profesorado de todas las áreas, equipos directivos y responsables de la planificación educativa en centros de enseñanza. También es de gran utilidad para estudiantes y profesionales de biblioteconomía, ciencias de la información y pedagogía interesados en la dinamización de la lectura en el ámbito escolar.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico y estructurado para planificar y articular las acciones de lectura y biblioteca en el centro educativo.
- Recursos y referencias bibliográficas clasificadas para apoyar cada componente del modelo de intervención.
- Herramientas de evaluación y autorregulación para medir el impacto de las políticas de lectura implementadas.
- Una visión estratégica que vincula la biblioteca escolar con el proyecto educativo global, fomentando la corresponsabilidad de todo el profesorado.
Ficha técnica
- Autor: García Guerrero, José
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Bibliotecas y ciencias de la información, Bibliotecas escolares y servicios para jóvenes lectores, Museología y estudios del patrimonio, Educación y pedagogía, Escuelas
- Colección: Biblioteconomía y Administración Cultural
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: noviembre de 2010
- Número de páginas: 192
- Peso: 329 g
Valoración editorial
Una obra de referencia para profesionales que buscan transformar la biblioteca escolar en un eje vertebrador de la política lectora del centro. Su enfoque práctico, basado en un modelo de dieciocho componentes, ofrece una guía clara y aplicable para planificar, ejecutar y evaluar intervenciones. Especialmente valiosa por su énfasis en la corresponsabilidad del profesorado y en la necesidad de una acción coordinada, resulta una herramienta útil para cualquier equipo docente comprometido con la educación documental y el fomento de la lectura.