Descripción
Didáctica del patrimonio: epistemología, metodología y estudio de casos
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión integral de la didáctica del patrimonio, combinando fundamentos teóricos, herramientas metodológicas y análisis prácticos. La autora, Roser Calaf Masachs, recoge investigaciones realizadas en la Universidad de Laval (Quebec) y su amplia experiencia en el ámbito museístico. El libro se estructura en cuatro partes: una base epistemológica que conecta filosofía, comunicación y psicopedagogía; una sección metodológica centrada en la evaluación y el diálogo museo-escuela; un estudio de casos con programas reales en museos; y unas conclusiones que exploran la complicidad entre el discurso expositivo y la educación. Es una lectura esencial para profesionales y estudiantes interesados en la enseñanza y difusión del patrimonio cultural.
¿De qué trata?
El libro aborda la didáctica del patrimonio desde tres ejes fundamentales. En la primera parte, titulada "Epistemología", se establecen las bases teóricas a partir de una genealogía filosófica, comunicativa y psicopedagógica, presentando los conocimientos comunes a todos los patrimonios que facilitan la comunicación y el aprendizaje en espacios patrimoniales. La segunda parte se centra en la metodología y la evaluación, proponiendo un esquema de investigación que explicita el diálogo entre museo y escuela, y desarrollando una metodología desde la perspectiva de las ciencias de la educación. La tercera parte presenta un estudio de casos con información detallada sobre programas educativos en museos. Finalmente, las conclusiones muestran cómo en el museo es posible generar complicidad entre el discurso expositivo y la educación, creando nuevas dimensiones para la difusión y comprensión del conocimiento.
Temas principales
- Epistemología de la didáctica patrimonial: fundamentos filosóficos, comunicativos y psicopedagógicos.
- Metodología de investigación en didáctica del patrimonio desde las ciencias de la educación.
- Evaluación de programas educativos en museos y espacios patrimoniales.
- Diálogo y colaboración entre museo y escuela como modelo de aprendizaje.
- Estudio de casos prácticos sobre programas educativos en museos.
- Relación entre discurso expositivo y educación para la difusión del conocimiento.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la museología, la gestión cultural y la educación patrimonial, así como a estudiantes de ciencias de la información, biblioteconomía, historia del arte y ciencias de la educación. También es de interés para investigadores que trabajen en la didáctica del patrimonio y para educadores de museos que busquen fundamentar teóricamente su práctica y conocer metodologías de evaluación aplicadas a programas educativos.
Qué aporta este libro
- Una base epistemológica sólida para comprender los fundamentos de la didáctica patrimonial.
- Herramientas metodológicas y de evaluación aplicables a la investigación en educación museística.
- Ejemplos prácticos y estudios de caso que ilustran la aplicación de los conceptos teóricos.
- Un modelo de diálogo entre museo y escuela que enriquece la difusión del patrimonio.
- Perspectivas actualizadas desde la experiencia internacional, con investigaciones realizadas en la Universidad de Laval.
Ficha técnica
- Autor: Calaf Masachs, Roser
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Bibliotecas y ciencias de la información, museología y estudios del patrimonio, historia social y cultural
- Colección: Biblioteconomía y administración cultura
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2009
- Número de páginas: 356
- Peso: 599 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso de referencia en el ámbito de la didáctica patrimonial, combinando rigor teórico con aplicación práctica. La estructura en cuatro partes facilita una lectura progresiva, desde los fundamentos epistemológicos hasta los estudios de caso, lo que la hace útil tanto para la formación académica como para la práctica profesional. La experiencia de la autora en el contexto internacional aporta una perspectiva enriquecedora, y el enfoque en la relación museo-escuela resulta especialmente relevante para quienes trabajan en la mediación cultural. Es una publicación recomendada para bibliotecas especializadas, centros de formación y profesionales que busquen profundizar en la enseñanza del patrimonio.