Descripción
Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioedu
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece un análisis interdisciplinar sobre los Programas Universitarios para Personas Mayores, explorando su definición conceptual, desarrollos organizativos e innovaciones curriculares. A través de una selección de las principales aportaciones del X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, el libro examina la relación entre la formación académica en la tercera edad y la promoción de la autonomía personal. Se presentan líneas de reflexión y pautas de actuación centradas en el envejecimiento activo y la calidad de vida, en un contexto donde la dependencia cobra un protagonismo creciente desde perspectivas jurídicas, científicas y técnicas.
¿De qué trata?
El libro profundiza en cómo la formación universitaria puede ser un vehículo para fomentar la autonomía personal entre las personas mayores. Los diferentes capítulos, fruto de debates y ponencias del encuentro nacional, abordan aspectos como la definición de estos programas, sus estructuras organizativas, las innovaciones curriculares diseñadas específicamente para este colectivo y el impacto social que generan. Se analiza la interacción entre la educación superior en la edad avanzada y la capacidad de las personas mayores para mantener su independencia, promoviendo un envejecimiento activo. Además, se examinan las políticas socioeducativas necesarias para responder al creciente desafío de la dependencia, ofreciendo herramientas prácticas desde enfoques legales, científicos y técnicos.
Temas principales
- Programas Universitarios para Personas Mayores: definición, organización y desarrollo curricular.
- Promoción de la autonomía personal y prevención de la dependencia en la tercera edad.
- Envejecimiento activo y mejora de la calidad de vida a través de la educación.
- Políticas socioeducativas y marco jurídico-legal en el contexto del envejecimiento poblacional.
- Innovaciones pedagógicas y contribuciones sociales de la formación universitaria para mayores.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales del ámbito educativo, social y sanitario interesados en el envejecimiento activo y la autonomía personal. Es especialmente útil para responsables de políticas públicas, gestores de programas universitarios para mayores, investigadores en pedagogía y gerontología, así como para estudiantes de ciencias de la educación, trabajo social y psicología. También resulta de interés para personas mayores que participan o desean participar en programas formativos universitarios y buscan comprender su impacto en su calidad de vida.
Qué aporta este libro
- Una visión interdisciplinar y actualizada sobre los programas universitarios para personas mayores, basada en debates y experiencias reales de expertos del sector.
- Pautas prácticas y líneas de actuación concretas para promover la autonomía personal y el envejecimiento activo desde el ámbito educativo.
- Un análisis de las políticas socioeducativas necesarias para abordar el desafío de la dependencia, integrando perspectivas jurídicas, científicas y técnicas.
- Herramientas para diseñar innovaciones curriculares que respondan a las necesidades específicas de las personas mayores en el contexto universitario.
- Reflexiones fundamentadas sobre cómo la formación continua contribuye a mejorar la calidad de vida y la independencia en la tercera edad.
Ficha técnica
- Autor: Varios autores
- Editorial: Universidad de Burgos
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: CONGRESOS Y CURSOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2008
- Número de páginas: 396
- Dimensiones: 23.0 cm x 16.0 cm
- Peso: 883.0 gr
Valoración editorial
Esta obra se presenta como una referencia sólida para quienes buscan comprender el papel de la educación universitaria en el fomento de la autonomía de las personas mayores. Su enfoque interdisciplinar y su origen en un encuentro nacional de expertos le otorgan un valor práctico y académico relevante. Aunque su fecha de publicación es de 2008, los temas que aborda —como el envejecimiento activo y las políticas socioeducativas— siguen siendo de gran actualidad. Es una lectura recomendada para profesionales que trabajan con este colectivo y desean fundamentar sus intervenciones en análisis rigurosos y experiencias contrastadas.